關(guān)于教學(xué)的理解，下列說(shuō)法正確的是（）

運(yùn)用語(yǔ)言說(shuō)服法應(yīng)注意（）。

作為學(xué)生，應(yīng)該履行的規(guī)范有（）

童年期兒童的學(xué)習(xí)特征有（）

教師的積極評(píng)價(jià)，會(huì)有效的改變學(xué)生（），使學(xué)生實(shí)際的發(fā)展?fàn)顩r比預(yù)見(jiàn)的更好。

成績(jī)主要說(shuō)明學(xué)習(xí)起點(diǎn)的新?tīng)顩r，而不是提供終結(jié)性的結(jié)論。應(yīng)當(dāng)（）。

根據(jù)《簡(jiǎn)明國(guó)際教育百科全書(shū)》的觀點(diǎn)，課程的各個(gè)組成成分包括了（）

學(xué)生的差異不僅指考試成績(jī)的優(yōu)劣，還包括（）等各方面表現(xiàn)出來(lái)的不同特點(diǎn)。

世界各國(guó)課程改革的特點(diǎn)趨勢(shì)有（）

在基礎(chǔ)教育課程改革所提倡的“校本研究”中，研究的主體是（）