A．安全保育
B．保教結(jié)合
C．以游戲?yàn)榛净顒?dòng)
D．教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性
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A.批評(píng)幼兒不合群
B.告訴家長(zhǎng)幼兒患了孤獨(dú)癥
C.了解情況，分析原因
D.教育幼兒要和小朋友多交流
A.注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神
B.注重幼兒的全面發(fā)展
C.尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展
D.注重幼兒的健康發(fā)展
A.傷害了幼兒的自尊心
B.抓住了教育時(shí)機(jī)
C.在一日生活中滲造教育
D.是教育機(jī)智的表現(xiàn)
A.和諧
B.平等
C.輕松
D.嚴(yán)格管教
A.正確，結(jié)合幼兒的實(shí)際情況給出建議，有助于幼兒的發(fā)展
B.正確，有助于幫助幼兒樹立正確的目標(biāo)
C.不正確，沒有看到幼兒的發(fā)展?jié)撃?br/>D.不正確，應(yīng)該委婉地提意見
A.幼兒園
B.亮亮
C.亮亮的父母
D.聰聰?shù)母改?/p>
A.使用對(duì)象
B.制作場(chǎng)所
C.使用領(lǐng)域
D.制作方法
A.自在性
B.主觀性
C.無(wú)限性
D.精神性
A.合理，保證了節(jié)目的質(zhì)量
B.不合理，是不尊重幼兒的表現(xiàn)
C.合理，發(fā)揚(yáng)了教育民主
D.不合理，不利于幼兒的身體發(fā)展
A.自我更新關(guān)注階段
B.生存關(guān)注階段
C.關(guān)注教學(xué)情境階段
D.關(guān)注學(xué)生階段
最新試題
陳老師在教學(xué)時(shí)引用了句“桃李滿天下”，有幼兒產(chǎn)了疑間：“為什么沒有蘋果??？”，陳老體處理方式恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
平時(shí)紀(jì)律比較差的圖圖在手工課上表現(xiàn)得特別出色，不僅很好地完成了手工課上老師的要求，還幫助了其他的小朋友，胡老師表?yè)P(yáng)道：“每種色彩，都應(yīng)該盛開?！焙蠋煹淖龇ǎǎ?/p>
王老師帶領(lǐng)幼兒用剪刀剪一個(gè)蘋果，并用紅色的蠟筆涂色，陽(yáng)陽(yáng)卻用黑色的蠟筆給蘋果涂色，對(duì)此王老師的做法正確的是（）
可以通過(guò)猜謎、講故事或感官感知等手段，讓幼兒推測(cè)、判斷吃什么，主要是引起幼兒的（）
對(duì)木質(zhì)玩具消毒的方法正確的是（）
磨課時(shí)方老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)姜老師說(shuō)：“現(xiàn)階段你要開始琢磨如何提升自己擁有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己善于駕馭且易于幼兒理解的教學(xué)表現(xiàn)方式?！边@表明姜老師目前所處的專業(yè)發(fā)展階段是（）
凡凡對(duì)科學(xué)活動(dòng)很感興趣，長(zhǎng)大后想當(dāng)科學(xué)家。吳老師知道后說(shuō)：“你在科學(xué)課上的表現(xiàn)不好，反應(yīng)太慢，不太適合當(dāng)科學(xué)家?！眳抢蠋煹淖龇ǎǎ?/p>
幼兒情緒社會(huì)化的趨勢(shì)表現(xiàn)在（）
陳老師在上課中，經(jīng)常問學(xué)生：“大家想一想，還有其他答案嗎？有沒有不同的解題方法？”這表明陳老師重視（）
幼兒園正在排練元且節(jié)目，中班小朋友準(zhǔn)備表演舞蹈（快樂的節(jié)奏），小朋友們說(shuō)康康總是跳錯(cuò)動(dòng)作，于是趙老師就把康康“開除”出了舞蹈隊(duì)。王老師的做法（）