A.健康教育學(xué)科是跨領(lǐng)域的學(xué)科,還沒有形成自己的工作領(lǐng)域
B.健康教育是多學(xué)科性質(zhì)的學(xué)科,還沒有形成自己的工作領(lǐng)域
C.健康教育不是一門獨立的學(xué)科,所以沒有工作領(lǐng)域
D.健康教育還沒有形成一門學(xué)科,所以還沒有學(xué)科領(lǐng)域
E.健康教育有自己的學(xué)科領(lǐng)域,而工作是向其他領(lǐng)域提供服務(wù)的
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你可能感興趣的試題
A.健康促進是健康教育的核心
B.健康促進能夠代替健康教育
C.各自有不同的工作目標(biāo)不能相互代替
D.健康促進是高級階段的健康教育
E.健康教育是落實健康促進目標(biāo)的具體行動
A.工業(yè)衛(wèi)生防護措施的設(shè)計依據(jù)
B.設(shè)計中采取的工業(yè)衛(wèi)生防護措施
C.落實衛(wèi)生防護各項措施的施工設(shè)計圖
D.工業(yè)衛(wèi)生機構(gòu)及人員配置情況
E.職業(yè)性危害因素的分析
A.分層抽樣
B.雪球抽樣
C.隨機抽樣
D.系統(tǒng)抽樣
E.整群抽樣
A.傳染病、非傳染病、健康
B.傳染病、非傳染病、地方病
C.疾病、傷害、健康
D.疾病、殘疾、健康
E.疾病、疾病前狀態(tài)、身體各功能狀態(tài)
A.被動發(fā)展階段
B.主動發(fā)展階段
C.自動發(fā)展階段
D.自主發(fā)展階段
E.完善鞏固階段
最新試題
慢性病是一個逐漸演變的過程,當(dāng)患者自己能夠明顯地感覺到形態(tài)或功能的障礙,并因此就醫(yī),這時慢性病已經(jīng)發(fā)展到的階段是()。
建設(shè)項目竣工驗收階段的衛(wèi)生監(jiān)督審查的關(guān)鍵是()。
預(yù)防性衛(wèi)生監(jiān)督的衛(wèi)生審查與監(jiān)督工作程序涉及的階段是()。
化學(xué)毒物在體內(nèi)代謝過程中,屬于Ⅰ相反應(yīng)的是()。
預(yù)防性衛(wèi)生監(jiān)督概括分為()。
健康危險因素評價的關(guān)鍵步驟是()。
A、B兩化學(xué)毒物大鼠經(jīng)口LD50相同,但其劑量死亡曲線斜率不同,其中A毒物的曲線斜率大,B毒物的曲線斜率小,則()。
隊列研究偏倚控制的主要內(nèi)容不包括()。
下列對行為的描述,正確的是()。
下列關(guān)于家庭保健的敘述,不正確的是()。