對(duì)患者進(jìn)行言語(yǔ)檢查，其理解力正常，但表達(dá)能力不暢，呈現(xiàn)出電報(bào)式語(yǔ)言，復(fù)述困難，提示下可引出正確回答，表明患者存在（）。

采用行為塑造原理，以正性強(qiáng)化為主促進(jìn)孤獨(dú)癥兒童各項(xiàng)能力發(fā)展的是（）。

此期的康復(fù)目標(biāo)是（）。

后交叉韌帶損傷的恢復(fù)期為增加膝關(guān)節(jié)穩(wěn)定性，需增強(qiáng)肌力訓(xùn)練的肌群是（）。

刺激人體本體感受器，訓(xùn)練和加強(qiáng)正常的螺旋對(duì)角旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)模式的是（）。

常用于腦外傷后昏迷程度評(píng)定的是（）。

每組肌肉的治療時(shí)間為（）。

關(guān)于正銳波的特征，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。

肌力與阻力相等，關(guān)節(jié)不產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)，該訓(xùn)練方式屬于（）。

患者男，因腦梗死入院，現(xiàn)病情穩(wěn)定轉(zhuǎn)入康復(fù)科進(jìn)行康復(fù)治療。轉(zhuǎn)入時(shí)對(duì)日常生活能力進(jìn)行評(píng)定，改良Barthel 指數(shù)評(píng)分為35分，說(shuō)明（）。