在學完“二氧化碳的產(chǎn)生”這個知識點后，化學老師要求學生課后將家中的醋和小蘇打進行混合，觀察是否有氣泡產(chǎn)生。這種教學方法是（）。

劉夢是班上的“調(diào)皮鬼”，經(jīng)常擾亂課堂秩序。劉老師了解情況后，及時和劉夢溝通，向她說明了調(diào)皮搗蛋的不良后果。最終，劉夢認識到了自己的錯誤，并承諾以后不再調(diào)皮搗蛋。這體現(xiàn)的德育方法是（）。

陶淵明的“不為五斗米折腰”，體現(xiàn)了情感中的（）。

《哪吒之魔童降世》中主角哪吒有句經(jīng)典臺詞“我命由我不由天”。由此可見，哪吒的認知風格是（）。

有人問小國為什么不打人，小國回答，因為大多數(shù)人都覺得打人不對，自己希望和大家有個好關系，不能負大家希望，據(jù)此判斷，小國的道德認識發(fā)育處在（）。

“一壇子泡蘿ト——抓不到姜（韁）”“盯不倒秤”。為了傳承這些有意思的民間方言，重慶巴南區(qū)一位退體干部在政府的幫扶下，歷時十年，爬涉巴渝山水，海量收集，優(yōu)選匯編，并集結(jié)出版《重慶方言辭典》供當?shù)刂行W學生學習與文化傳承。與《重慶方言辭典》相關的課程屬于（）。

回到故鄉(xiāng)的老華僑看到某種植物，雖然多年未見，但他確信是認識的。此時，他的心理活動屬于（）。

為表揚小亮拾金不昧的精神，校長為他頒發(fā)了“拾金不昧獎”，并號召全校學生向他學習，這種育德方法是（）。

記“蠶蛹、機槍、大米”三個詞時，想象“有人將蠶蛹當子彈裝進了機槍，一開槍，打出的是一粒粒的大米”的畫面。這運用了記憶術(shù)中的（）。

鄧飛近期情緒頹廢，興致低落，覺得自己很失敗，并且常常茶飯不思，經(jīng)常失眠。鄧飛可能患有（）。