A.生物模式
B.醫(yī)學(xué)模式
C.生物-醫(yī)學(xué)模式
D.生物-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式
E.生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式
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A.依賴型
B.醫(yī)院型
C.自助型
D.社區(qū)型
E.正從"依賴型"向"自助型"轉(zhuǎn)變
A.使學(xué)生獲得必要的衛(wèi)生知識(shí)
B.樹(shù)立健康價(jià)值觀
C.培養(yǎng)鞏固健康行為
D.改變學(xué)生行為
E.預(yù)防疾病
A.急性上呼吸道感染
B.消化系統(tǒng)感染
C.寄生蟲(chóng)
D.圍產(chǎn)因素
E.營(yíng)養(yǎng)不良
A.幼兒期
B.學(xué)齡前期
C.學(xué)齡期
D.青春期
A.男性性腺發(fā)育不良
B.男性性早熟
C.男性先天畸形增多
D.女性月經(jīng)周期紊亂
E.女性后代中出生缺陷和神經(jīng)發(fā)育遲滯發(fā)生率增加
最新試題
對(duì)兒童少年進(jìn)行生長(zhǎng)發(fā)育調(diào)查,調(diào)查的時(shí)間最好是()
兒童行為指導(dǎo)的成功關(guān)鍵是()
參與神經(jīng)環(huán)路構(gòu)成的是()
發(fā)育指()
對(duì)兒童少年進(jìn)行生長(zhǎng)發(fā)育調(diào)查,調(diào)查前應(yīng)對(duì)測(cè)量?jī)x器進(jìn)行()
制定生長(zhǎng)發(fā)育正常值的目的是()
選擇較少量對(duì)象,在一段較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)進(jìn)行定期的、連續(xù)多次的調(diào)查屬于()
能激活胰島素,參與糖和蛋白質(zhì)代謝的是()
下面哪項(xiàng)不是缺鐵性貧血防治的內(nèi)容()
能協(xié)助機(jī)體對(duì)鐵的吸收和儲(chǔ)備的是()