A.選擇目標(biāo)
B.監(jiān)測(cè)靶行為
C.獲取有效結(jié)果
D.自我獎(jiǎng)勵(lì)
E.鞏固收獲
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A.患者說(shuō)出引起焦慮的事件或情境
B.患者將引起焦慮的事件或情境排序
C.患者給引起焦慮的事件或情境打分
D.治療師給事件或情境指定焦慮分?jǐn)?shù)
E.讓患者依據(jù)自己的實(shí)際感受打分
A.可以治療恐怖癥,強(qiáng)迫癥和焦慮癥
B.要選定刺激物
C.給焦慮做等級(jí)評(píng)定
D.應(yīng)在其他治療方法都失敗之后才可使用
E.讓患者持續(xù)暴露在引起焦慮的環(huán)境中
A.可先進(jìn)行放松訓(xùn)練
B.列出等級(jí)脫敏表
C.循序漸進(jìn)逐層脫敏
D.在放松狀態(tài)下想象脫敏
E.暴露于強(qiáng)烈的焦慮環(huán)境中
A.問(wèn)題行為的評(píng)估
B.治療方案的制定
C.探討童年心理創(chuàng)傷
D.治療方案的實(shí)施
E.治療效果的評(píng)估
A.系統(tǒng)脫敏法
B.厭惡療法
C.合理情緒療法
D.參與示范法
E.沖擊療法
最新試題
在某種行為發(fā)生后給予減弱某種行為傾向的刺激被稱(chēng)為()
放松訓(xùn)練可以使機(jī)體喚醒水平發(fā)生下列哪種變化()
媽媽說(shuō)考得好就去吃麥當(dāng)勞屬于()
自我管理治療模式中,占主導(dǎo)地位的是()
行為治療的目的是()
孩子哭鬧媽媽立刻給孩子買(mǎi)糖吃,這對(duì)孩子的行為可以產(chǎn)生()
因?yàn)檫t到被罰站屬于()
下面對(duì)于漸進(jìn)性放松訓(xùn)練表述不正確的是()
行為技能訓(xùn)練的步驟有示范、指導(dǎo)、演練和()
社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為人類(lèi)任何行為都是()