A.難度
B.形式
C.恰當性
D.有效性
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A.大小
B.范圍
C.定性
D.定量
A.用回歸方程求得每個人的預測效標分數，將該分數與實際效標分數相比較，獲得差異分數D。如果D的絕對值很大，說明測驗中可能存在干涉變量
B.根據樣本團體的組成分析，找出對照組，分別計算效度，從而找出干涉變量
C.對于欲測團體，根據某些易見的干涉變量將其區(qū)分為預測性高和預測性低的兩個亞團體。對于預測性高的團體，獲得的測驗效度會有所提高
D.興趣就是干涉變量，去掉對興趣的研究
A.主測者的影響因素
B.測驗情境
C.其他干擾因素
D.受測者的影響因素
A.積差相關法
B.點二列相關公式
C.二列相關公式
D.賈斯朋（Juspen）多系列相關公式
A.命中率法
B.區(qū)分法
C.失誤法
D.相關法
最新試題
美國心理學家吉賽利（E．E．Ghiselli）提出了如何找出干涉變量的一套方法，它們是（）。
測驗實施中的干擾因素包括（）。
主測者的知識結構是指開展心理測驗工作所必須具備的（）。
計算區(qū)分度最常用的方法是相關法。常用的相關法有（）。
為了使受測者本人以及與受測者有關的人，如家人、老師、雇主等，能更好地理解分數的意義，在報告分數時，要注意（）。
（）對于選拔和預測功用的預測性測驗，它的主要任務就是要對所預測的行為活動作具體分析，我們稱之為任務分析或工作分析。這種分析的具體步驟包括（）。
構想效度的估計方法包括（）。
心理測驗命題在理解方面的主要要求是（）。
在檢驗一個測驗的效標效度時，難點在于找到合適的效標。因此效標的選擇至關重要，一個好的效標必須具備（）的條件。
相關法是求測驗分數與效標資料間的相關，這一相關系數稱為效度系數。根據變量的不同，可選用的計算方法有（）。