A.團(tuán)體成員
B.團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者
C.團(tuán)體成員相關(guān)者(如父母、老師、同學(xué)等)
D.團(tuán)體督導(dǎo)者
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A.了解領(lǐng)導(dǎo)者受團(tuán)體成員喜歡的程度
B.檢驗(yàn)咨詢(xún)目標(biāo)達(dá)成的狀況
C.了解和改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)者的技能和水平
D.有效監(jiān)控咨詢(xún)方案的執(zhí)行狀況
A.團(tuán)體成員沒(méi)有可能模仿和學(xué)習(xí)別人的適應(yīng)行為
B.團(tuán)體成員有機(jī)會(huì)將內(nèi)心隱抑的消極情緒發(fā)泄出來(lái)
C.團(tuán)體成員有機(jī)會(huì)從其他成員的身上發(fā)現(xiàn)與自己類(lèi)似的經(jīng)歷和遭遇
D.團(tuán)體成員產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感和認(rèn)同感
A.提升團(tuán)體成員自我覺(jué)察和覺(jué)察他人需要的能力
B.強(qiáng)調(diào)團(tuán)體成員彼此之間反饋和反應(yīng)的重要性
C.協(xié)助團(tuán)體成員更清楚地認(rèn)識(shí)別人發(fā)展的可能性
D.協(xié)助團(tuán)體成員發(fā)掘自身內(nèi)在的潛能
A.真誠(chéng)、坦率、友善
B.充分的想像力和判斷力
C.建立良好的人際關(guān)系的能力
D.有個(gè)別心理咨詢(xún)的經(jīng)驗(yàn)且知道團(tuán)體咨詢(xún)
A.成員之間互相尊重、互相關(guān)心
B.成員可以毫無(wú)顧忌地評(píng)價(jià)他人
C.成員可以真實(shí)地、坦率地開(kāi)放自己
D.成員感到溫暖、理解、同情、安全
最新試題
對(duì)該求助者的攝入性談話(huà),確定談話(huà)內(nèi)容與方向的參照點(diǎn)有哪些?
影響咨詢(xún)氛圍的最重要因素包括()。
根據(jù)該測(cè)驗(yàn)結(jié)果,可進(jìn)行的兩點(diǎn)編碼包括()。
從測(cè)驗(yàn)結(jié)果來(lái)看,該求助者可能存在癥狀包括()。
根據(jù)埃利斯的理論,本案例中A是()。
為明確診斷還需要收集的資料包括根據(jù)()。
咨詢(xún)師問(wèn)“如果就感覺(jué)而言„„您現(xiàn)在的分?jǐn)?shù)大約有多少呢?”其目的是()。
咨詢(xún)師如何在心理咨詢(xún)的過(guò)程中表達(dá)尊重?
在本案例中,咨詢(xún)師應(yīng)首先幫助求助者解決的是()。
韋氏兒童智力測(cè)驗(yàn)正式施測(cè)的分測(cè)驗(yàn)數(shù)目是()個(gè)。