A.家庭結(jié)構(gòu)
B.家庭權(quán)力關(guān)系
C.家庭成員之間的互動交流
D.整個家庭
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A.家庭
B.社會
C.社區(qū)
D.個體
A.生態(tài)系統(tǒng)
B.家庭系統(tǒng)
C.家庭生命周期
D.家庭關(guān)系
A.使能者
B.教育者
C.支持者
D.資源調(diào)動者
下圖所示的家庭結(jié)構(gòu)圖所代表的意思是()。
A.一個40歲的離婚女性帶著一個10歲的女兒
B.一個40歲的離婚女性帶著一個10歲的兒子
C.一個40歲的離婚男性帶著一個10歲的兒子
D.一個40歲的離婚男性帶著一個10歲的女兒
A.家庭生活教育
B.家庭主題活動
C.家庭心理輔導(dǎo)
D.家庭救助與幫扶
最新試題
城市基礎(chǔ)管理體制的改革,促使社區(qū)治理主體從政府單一主體向多元主體發(fā)展,形成了既能降低"單位"行政管理成本,又能應(yīng)對社會變遷,有效維持國家行政管理社會領(lǐng)域的制度。從街道組織看,這種多元主體包括()。
社區(qū)中既有的典籍、古跡、文物等文化遺產(chǎn),以及民俗、藝術(shù)等其他有助于促進(jìn)精神文明建設(shè)的文化活動是指()。
社區(qū)居民或服務(wù)對象將所得到的服務(wù)與其他類似社區(qū)進(jìn)行比較,而認(rèn)為有所差別的需要是()。
社區(qū)工作者小莉剛到深圳大棚社區(qū),她想了解社區(qū)所擁有的資源,以方便以后開展社區(qū)活動,在小莉挖掘社區(qū)資源的過程中,應(yīng)重視()。
社區(qū)需求分析較為常用的方法是由布雷德1972年提出的,以下屬于這一方法的是()
我國社區(qū)發(fā)展的取得的成就包括()。
從社區(qū)教育的服務(wù)功能來看,社區(qū)教育有()。
社區(qū)社會工作在面向各類弱勢人群提供福利服務(wù)時,能夠得到服務(wù)的是()。
中國城市社區(qū)的類型可以分為()。
某社區(qū)有個地下活動室,社區(qū)居民在閑暇的時候,都會來活動室進(jìn)行下棋打牌、打乒乓球、臺球、打麻將等活動,最近,社區(qū)社會工作者發(fā)現(xiàn),活動室一層出口處有一些坐在輪椅上的肢體上有殘疾的老年人,經(jīng)了解,發(fā)現(xiàn)他們是陪同老伴過來,但是通往地下活動室道路沒有設(shè)置殘疾人無障礙通道。于是社會工作者向居委會反映,修建殘疾人無障礙通道。從殘疾人服務(wù)的角度看,社會工作者的做法屬于()。