A.存在主義理論
B.認(rèn)知行為理論
C.人本主義理論
D.增強(qiáng)權(quán)能理論
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A.鼓勵(lì)與社會(huì)環(huán)境積極互動(dòng)以促進(jìn)其內(nèi)在潛能的發(fā)揮
B.向服務(wù)對(duì)象輸入權(quán)能
C.改變服務(wù)對(duì)象所處環(huán)境
D.改變服務(wù)對(duì)象認(rèn)知
A.早期生活經(jīng)歷
B.家庭環(huán)境的壓迫
C.自我認(rèn)知改變
D.丈夫行動(dòng)的變化
A.協(xié)助小王加強(qiáng)文化學(xué)習(xí)，提高學(xué)歷水平
B.介紹小王參加社區(qū)活動(dòng)，豐富文化生活
C.幫助小王制定就業(yè)計(jì)劃，爭(zhēng)取盡快就業(yè)
D.鼓勵(lì)小王向原單位表達(dá)訴求，呼吁社會(huì)關(guān)注
A.認(rèn)知行為理論
B.存在主義理論
C.人本主義理論
D.增強(qiáng)權(quán)能理論
A.精神分析理論
B.認(rèn)知行為理論
C.存在主義理論
D.增強(qiáng)權(quán)能理論
最新試題
精神分析學(xué)說關(guān)于人格結(jié)構(gòu)理論的敘述中，說法正確的有（）。
抗逆力是優(yōu)勢(shì)視角理論的主要概念之一，下列對(duì)抗逆力的描述中，說法正確的有（）。
小武是一名初一的學(xué)生，在老師和同學(xué)的眼中一直是聰明認(rèn)真的學(xué)生。但由于最近在一些同學(xué)帶領(lǐng)下，迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲，上課也無法專心，成績(jī)也直線下滑，老師和父母對(duì)他很失望，小武也很苦惱，但自己就是無法戒掉網(wǎng)癮。學(xué)校社會(huì)工作者知道此事，想運(yùn)用優(yōu)勢(shì)視角的理論協(xié)助小武解決問題。社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)（）。
小遠(yuǎn)自小住校，大學(xué)畢業(yè)后一直沒有找到工作。在父母的抱怨聲中，小遠(yuǎn)日漸自我封閉，沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界難以自拔。在與社會(huì)工作者的交談中，小遠(yuǎn)表示，自己非常沒用，工作找不到，幾次戒除網(wǎng)癮也沒成功。依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)理論，社會(huì)工作者為小遠(yuǎn)提供幫助時(shí)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注（）。
社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)是個(gè)人生命過程的組成部分，每個(gè)人都擁有自己的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)。能夠?yàn)榉?wù)對(duì)象提供幫助的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)通常可以分為（）。
社會(huì)工作理論在社會(huì)工作實(shí)務(wù)中的作用主要包括（）。
社會(huì)工作理論在預(yù)測(cè)與判斷上的作用主要包括（）。
在存在主義理論看來，實(shí)踐中社會(huì)工作者要關(guān)注服務(wù)對(duì)象的主觀經(jīng)驗(yàn)。存在主義在社會(huì)工作實(shí)務(wù)中的理念有（）。
石某長(zhǎng)期受到丈夫的虐待。在與石某的交流中，社會(huì)工作者了解到石某與丈夫結(jié)婚時(shí)雙方感情融洽，互敬互愛?；楹笳煞蛳胍粋€(gè)男孩，石某生下的卻是女孩，從此丈夫開始對(duì)石某不斷打罵、虐待。石某也認(rèn)為生不出男孩是自己無能，對(duì)丈夫逆來順受。如果采用增能理論介入，社會(huì)工作者應(yīng)該（）。
在認(rèn)知行為學(xué)派下，社會(huì)工作者作為教育者和陪伴者，須完成的任務(wù)包括（）。