A.認(rèn)知活動的退行性變化
B.人格出現(xiàn)偏差
C.情感脆弱
D.人際交往技能降低
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A.成熟因素、社會文化因素、個人因素
B.生理因素、心理因素、社會因素
C.個人經(jīng)歷、社會環(huán)境非規(guī)范事件
D.生活事件、人格、社會環(huán)境
A.心理發(fā)展是可以逆轉(zhuǎn)的
B.年齡與老化是唯一因果關(guān)系
C.老年期的心理機能不斷衰退,沒有發(fā)展
D.老年期的心理機能的衰退也可以叫做"發(fā)展"
A.50
B.60
C.70
D.80
A.是人類通過改造自己以順應(yīng)環(huán)境的企圖
B.次級控制屬于創(chuàng)造性的適應(yīng)環(huán)境的行為系統(tǒng)
C.次級控制水平的發(fā)展貫穿整個成年期
D.次級控制水平的策略豐富而寬廣
A.人類通過改造環(huán)境而控制環(huán)境的企圖
B.人的根本愿望,能滿足個人的需求
C.創(chuàng)造性的適應(yīng)環(huán)境的行為系統(tǒng)
D.功能相當(dāng)強大的控制環(huán)境的行為系統(tǒng)
最新試題
中年人的智力發(fā)展模式是晶體智力繼續(xù)上升,流體智力緩慢下降;智力技能保持相對穩(wěn)定,()不斷增長。
小學(xué)兒童思維的主要形式是()。
萊文森認(rèn)為成年期的發(fā)展涵蓋了穩(wěn)定和轉(zhuǎn)變的交替,非常強調(diào)()。
關(guān)注老年人怎樣生活才有意義、更適合其自身狀況的適應(yīng)老化理論是()。
自我評價的能力在()開始成熟。
個體人生觀真正形成的時期是()。
埃里克森認(rèn)為成年晚期的發(fā)展任務(wù)是進(jìn)行自我整合,以獲得(),避免失望或厭惡感。
青少年思維發(fā)展的基本模式是由形象思維、抽象思維過渡到辯證思維,主要特點是思維逐步()。
()意識的建立,標(biāo)志著兒童的社會自我觀念趨于形成。
在個體發(fā)展過程中,第一個反抗期出現(xiàn)于()歲。