“運動再學習不只是在治療室學習，要考慮學習的轉移和堅持，要創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，并要親屬和有關人員參與才能達到目的”屬于（）

“無任何隨意運動”屬于腦卒中后Brunnstrom（）

“在本體感覺刺激的同時可增加其他感覺的刺激”屬于PNF技術原則的哪一項（）

“從患者現(xiàn)存功能出發(fā)，針對患者運動功能存在主要問題進行有針對性的學習或訓練”屬于（）

“上肢以分離運動為主，痙攣明顯減弱”屬于Brunnstrom腦卒中恢復六階段之階段（）

“針對卒中患者常見的運動障礙，制定出訓練內(nèi)容并提出科學的學習（訓練）方法”屬于（）

Vojta方法強調(diào)治療活動是（）

“可作球狀和圓柱狀抓握”屬于腦卒中后Brunnstrom（）。

“開始出現(xiàn)共同運動”屬于Brunnstrom分級（）

“可作鉤狀抓握，但不能伸指”屬于腦卒中后Brunnstrom（）