對(duì)健康教育計(jì)劃中總體目標(biāo)組成的描述，錯(cuò)誤的是（）

健康教育評(píng)價(jià)的主要目的不包括下列哪項(xiàng)（）

在健康傳播中，受者在接觸信息時(shí)普追存在的心理不包括（）

關(guān)于行為診斷，以下表述錯(cuò)誤的是（）

醫(yī)院健康教育的主要目的是（）

小組討論是指在一位主持人的帶領(lǐng)下，一小組人圍繞某個(gè)主題進(jìn)行座談?dòng)懻?。下面?duì)確保小組討論效果的描述不正確的是（）

當(dāng)小王發(fā)現(xiàn)患者的言符不正確時(shí)，她應(yīng)當(dāng)使用的恰當(dāng)反饋形式是（）

在交談中，小王以關(guān)注的眼神注視患者，表示在專(zhuān)心傾聽(tīng)對(duì)方的話，小王的交流行為屬非語(yǔ)言交流中的（）

下列屬于過(guò)程評(píng)價(jià)內(nèi)容的是（）

患者劉某，男，23歲，急性闌尾炎術(shù)后，主管護(hù)士通過(guò)閱讀患者病歷了解到患者對(duì)闌尾炎術(shù)后的康復(fù)知識(shí)了解不足，并制訂了健康教育計(jì)劃。主管護(hù)士評(píng)估患者健康教育需求的方法稱(chēng)為（）