A.遺傳基因
B.學習態(tài)度
C.人格特點
D.經(jīng)濟基礎
E.別人的舉止
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A.主體、客體、結(jié)果、反饋
B.主體、客體、手段、結(jié)果
C.主體、客體、結(jié)果、反饋
D.機體、行為、結(jié)果、反饋
E.主體、行為、結(jié)果、反饋
A.S-see,O-organize,R-respond
B.S-sense,O-organize,R-react
C.S-stimulus,O-organism,R-reaction
D.S-stimulate,O-organize,R-respond
E.S-sensory,O-organism,R-response
A.see看見
B.seeing看見
C.sense感覺
D.stimulus刺激
E.stimulate刺激
A.衛(wèi)生保健知識
B.健康信念
C.健康態(tài)度
D.生活方式
E.健康政策
A.學齡前兒童及家長
B.中、小學生及家長
C.所有學生及家長
D.中、小學生
E.所有學生
最新試題
衛(wèi)生服務資源的可及性屬于()
適用于收集簡明的事實性資料的問題是()
失戀的小王每當想起以前的女友,就用皮筋用力彈自己的手腕而使自己感到疼痛和厭惡,以至于不愿再想女友,這種方式是()
社區(qū)健康教育的對象是()
在健康傳播過程中,訊息載體是()
醫(yī)院護士指導腦卒中患者進行功能鍛煉屬于()
在健康傳播過程中,作為傳播行為引發(fā)者的是()
人們在裝修房子時選購綠色環(huán)保建材以減少室內(nèi)空氣污染,屬于一種()
產(chǎn)生從眾行為的是()
體態(tài)姿勢屬于非語言傳播技巧中的()