A.候診教育
B.隨診教育
C.出院教育
D.咨詢教育
E.健康教育處方
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C.who,what,which
D.what,when,where
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A.向與會者表示感謝
B.明確討論目的和主題
C.鼓勵發(fā)言、形成氣氛
D.生動有趣、設(shè)置懸念
E.邀請與會者進(jìn)行自我介紹
A.討論開場
B.引起興趣
C.打破僵局
D.建立融洽關(guān)系
E.引出討論問題
A.體態(tài)語言、儀表形象、同類語言
B.體態(tài)語言、儀表形象、輔助發(fā)音
C.體態(tài)語言、面部表情、同類語言
D.動態(tài)語言、儀表形象、同類語言
E.動態(tài)語言、面部表情、輔助發(fā)音
A.模糊性反饋
B.直接性反饋
C.間接性反饋
D.肯定性反饋
E.否定性反饋
最新試題
糖尿病患者跟隨電視錄像學(xué)習(xí)做無糖食品,這種行為屬于()
開展健康傳播的切入點(diǎn)是()
病房教育可以()
語音語調(diào)屬于非語言傳播技巧中的()
駕車使用安全帶是一種()
看到飛來的物體,人立即產(chǎn)生躲避的行為是一種()
在健康傳播過程中,訊息載體是()
醫(yī)院護(hù)士指導(dǎo)腦卒中患者進(jìn)行功能鍛煉屬于()
在人際交流中,為了讓對方很清楚地理解問題的核心,能夠準(zhǔn)確地回答出問題的要點(diǎn),應(yīng)避免使用的問題是()
目標(biāo)人群采納健康相關(guān)行為時獲得的社會支持屬于()