A.有些學生不愿意遵守游戲秩序,打斷游戲進程
B.有些學生用搗亂的方式引起輔導(dǎo)員和同學的注意
C.有些學生用到搗亂的方式與輔導(dǎo)員或其他同學進行權(quán)力斗爭
D.有些學生的搗亂行為則帶有“自暴自棄”的色彩
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A.自我認識與接納
B.情緒管理
C.人際交往與信任合作
D.思維訓練與潛能開發(fā)
A.學生具有更強烈的動機
B.學生受到的沖擊更強烈、鮮明
C.體驗式學習允許學生存在個體差異
D.使學生在學習上增加興趣
A.提高學生觀察敏銳度,訓練觀察力
B.幫助學生學習系統(tǒng)、全面觀察的習慣和策略
C.幫助學生了解信息交流的重要性和難度
D.引導(dǎo)學生練習信息交流的技巧,提高思維和表達的邏輯條理性
A.提升學生的空間知覺和空間想象力引
B.導(dǎo)學生重新審視每種學科的趣味性、意義和價值
C.幫助學生改變偏科的學習態(tài)度,樹立全面發(fā)展意識
D.協(xié)助學生練習團體合作、創(chuàng)作以及言語說服技術(shù)
A.活躍團體氣氛
B.提供給學生結(jié)識陌生人的機會
C.讓學生感受到老師的熱情
D.舒展身體
最新試題
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