A.自我是不斷發(fā)展的
B.自我體現(xiàn)學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性
C.自我包含積極的方面也包含消極的反面
D.自我就是自我概念
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.游戲過(guò)程容易激發(fā)學(xué)生的情緒體驗(yàn)
B.游戲過(guò)程不帶有鮮明的任務(wù)色彩
C.游戲的形式對(duì)幾乎多有年齡的參與者而言都具有吸引力
D.能幫助“差生”重新建立對(duì)學(xué)習(xí)和人際關(guān)系的自信心
A.初中和高中階段,情緒體驗(yàn)的重點(diǎn)在于壓力體驗(yàn)
B.中學(xué)階段是針對(duì)情緒表達(dá)、調(diào)節(jié)進(jìn)行干預(yù)的主要時(shí)期
C.教師需要幫助他們建立情緒與人際關(guān)系、社會(huì)道德和生活規(guī)劃之間的聯(lián)系
D.教師不能忽略少數(shù)中學(xué)生面臨的高焦慮、抑郁(非病理性)社交恐懼等情緒問(wèn)題
A.創(chuàng)造力
B.理解力
C.注意力
D.決策力
A.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在團(tuán)體中的人際付出與收獲
B.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其他成員產(chǎn)生積極期待,形成良好團(tuán)隊(duì)氣氛
C.幫助學(xué)生做好結(jié)束準(zhǔn)備,進(jìn)行彼此致謝
D.縮小學(xué)生之間的空間距離和心理距離
A.幫助學(xué)生了解價(jià)值觀的分類
B.澄清他人要求與自身期望
C.探索自身價(jià)值觀和職業(yè)興趣取向
D.幫助學(xué)生澄清自己的價(jià)值取向
最新試題
多年過(guò)去了,仍然記得剛進(jìn)大學(xué)校門的那一刻,這屬于()
圖式的作用主要體現(xiàn)在閱讀理解的()水平。
魯利亞的機(jī)能系統(tǒng)說(shuō)中,負(fù)責(zé)對(duì)信息進(jìn)行空間和時(shí)間整合的是()
某人每天早上起來(lái)都自動(dòng)的會(huì)先刷牙,再洗臉,穿衣服,這屬于()
一幅中國(guó)水墨畫,畫中月亮邊緣明亮,十分皎潔逼真,反映的感覺(jué)現(xiàn)象是()
提出了A-B型人格學(xué)說(shuō)的是()
多多剛搭好的積木房子被小貝推倒了,多多認(rèn)為小貝是故意的,所以非常生氣,這一現(xiàn)象可用()來(lái)解釋。
認(rèn)為在人的長(zhǎng)時(shí)記憶中,貯存著各式各樣的過(guò)去在生活中形成的外部模式的袖珍復(fù)本,這種觀點(diǎn)是知覺(jué)的()
潘菲爾德用電刺激大腦哪個(gè)部位,發(fā)現(xiàn)能激發(fā)人對(duì)童年經(jīng)歷的回憶,從而支持了定位說(shuō)()
通過(guò)實(shí)際活動(dòng)才能明確回憶起來(lái)的記憶稱作()