A.增強學生的自信心
B.這個活動能夠促進學生之間的相互鼓勵支持
C.尋找自己和他人之間共同之處
D.增加學生在團體中的歸屬感
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.引導學生互相認識
B.增進談體成員的熟悉感、親密感
C.幫助學生使用個性化方法進行自我介紹
D.記憶同伴信息
A.團體成員人數(shù)過多,活動時間、空間有限
B.團體凝聚力不夠
C.出現(xiàn)子團體,學生之間分幫分派
D.有些學生過于關(guān)注成敗,競爭意識過強
A.讓學生在問題的情境下認識到人際溝通和合作的重要性
B.讓學生嘗試進行溝通,并建立規(guī)則
C.讓學生體嘗試使用非語言進行良好的溝通
D.本活動適宜于初中和高中的學生團體使用
A.團體代表了資源
B.團體代表了差異
C.團體代表了人際
D.團體代表了情境
A.將團體中的學生分成若干組
B.活躍團體氣氛
C.引導學生表達和分享在主題活動中的感受和收獲
D.指導學生進行總結(jié)性反思
最新試題
()內(nèi)容取決于選擇性注意。
通過實際活動才能明確回憶起來的記憶稱作()
兒童堆積木時,通過擺弄積木而搭建出亭子,大炮等造型,這所體現(xiàn)的思維種類是()
“聲光音樂會”的感覺效應是()
認為在人的長時記憶中,貯存著各式各樣的過去在生活中形成的外部模式的袖珍復本,這種觀點是知覺的()
老年人的認知功能下降不是很明顯的是()
人格是由多種心理現(xiàn)象所構(gòu)成,這說明了人格特征的()
圖式的作用主要體現(xiàn)在閱讀理解的()水平。
有一種失語癥病人在閱讀和理解方面沒有問題,但是說話的發(fā)音存在困難,這是與大腦哪個部位受損有關(guān)()
提出了人格的七因素模型的是()