星期一，梁老師埋怨地說：“孩子在家過了一個雙休日，再回到幼兒園后，許多良好的行為習慣就退步了，不認真吃飯，亂扔東西，活動時喜歡說話，真不知孩子在家時，家長是怎么教育的?”站在一旁的周老師頗有同感地說：“是啊，如果家長都能按我們的要求去教育孩子，我們的工作就好做多了!”梁老師接著說：“可這些家長不按我們的要求去做倒也罷了，還經(jīng)常給我們提這樣那樣的意見，好像我們當老師的還不如他們懂得多，真拿這些家長沒有辦法……”
請你運用幼兒園與家庭相互配合的有關(guān)理論，分析和評論兩位老師的教育觀點，并具體談談家園合作對幼兒發(fā)展的重要意義與目前存在的誤區(qū)。
你可能感興趣的試題
A．幫助恢復信心
B．有益的對談
C．安慰
D．賦予尊嚴
A．曲表觀點
B．巧避鋒芒
C．暗示批評
D．美化語言
A．團結(jié)合作，一致對外
B．相互借鑒，共同提高
C．各自為政，獨立思考
D．相互監(jiān)督，勇于競爭
A．布盧姆
B．晏陽初
C．陳鶴琴
D．陶行知
A．少爭多讓，善于傾聽
B．容忍異己，理解寬容
C．坦誠相對，贊美欣賞
D．巧用語言，珍惜情誼
最新試題
趙老師是幼兒園里出了名的“厲害”老師，不但班里的學生害怕她，就是學生家長也都害怕她。每次有學生不聽話、搗亂，她不僅批評學生，還會把學生家長劈頭蓋臉地“批評”一頓，所以家長們都怕她家訪或開家長會。趙老師的做法（）。
某校教師讓學生把“我要專心學習，提高成績”抄700遍，這種做法（）。
有些教師經(jīng)常上班遲到早退，工作敷衍塞責，缺少責任心，這違背了教師（）。
“學為人師，行為世范”，體現(xiàn)了教師工作的（）。
教師的表率作用主要體現(xiàn)在（）。
請從職業(yè)道德的角度，評析該教師的教育行為。
“己欲立而立人，己欲達而達人”告訴教師，對待同事和學生要做到（）。
一位教師贊揚一位學習成績不好的學生的演出服裝很漂亮，并說：“我對你們的愛不是用身高、體重和成績來衡量的，我有足夠的愛去疼愛每個學生。”這位教師的做法（）。
隨著時代的進步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨著孩子的自我意識逐漸增強，很多孩子對父母的教誨聽不進或當作“耳邊風”，家長感到家庭教育力不從心。教師應該（）。
某幼兒園中班魏老師發(fā)現(xiàn)晨晨偷拿了玩具娃娃，但是魏老師并沒有批評她，而是將這件事以故事的形式講給了孩子們，之后又特意提問晨晨：“你覺得故事中的小朋友做得對嗎？”晨晨說：“不對。”隨后，魏老師發(fā)現(xiàn)芭比娃娃回到了玩具角。關(guān)于魏老師的做法（）。