單項選擇題條件刺激與無條件刺激在時間上的反復結合是（）
A．類化
B．恢復
C．分化
D．強化
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1.單項選擇題共同要素論是由下列哪位心理學家提出的?（）
A．桑代克
B．馬斯洛
C．賈德
D．弗洛伊德
2.單項選擇題未經(jīng)強化而條件反射自動重現(xiàn)的現(xiàn)象被稱為（）
A．恢復
B．消退
C．類化
D．分化
3.單項選擇題早在20世紀30年代，人們就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了智商分布規(guī)律是（）
A．常態(tài)分布
B．離散分布
C．正態(tài)分布
D．偏態(tài)分布
4.單項選擇題當前我國教師的主要的、基本的心理特征是（）
A．熱愛學生，期望學生健康成長
B．觀察敏銳，善于了解學生
C．思維靈活，注意客觀分析
D．意志堅定，善于支配感情
5.單項選擇題以培養(yǎng)探究性思維為目標，以基本教材為內容，使學生通過再發(fā)現(xiàn)的步驟進行的學習是（）
A．發(fā)現(xiàn)學習
B．接受學習
C．機械學習
D．轉化學習
最新試題
信息加工學習理論認為學生的學習是一個信息加工的過程。信息是經(jīng)()的形式儲存在長時記憶中。
題型：填空題
桑代克從“人是一個生物的存在”的角度建立自己的教育心理學體系，他的教育心理學分為三部分；第一部分講人類的本性，第二部分講()、第三部分講()。
題型：填空題
對影響人的諸多因素敘述不正確的一項是（）。
題型：單項選擇題
創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新奇獨特的、()的產(chǎn)品的能力或特性。
題型：填空題
簡述動機的類型。
題型：問答題
積極誘因使個體產(chǎn)生積極行為，()某一目標；消極誘因則使個體產(chǎn)生負性行為，遠離或回避某一目標。
題型：填空題
奧蘇貝爾認為學生的成就動機主要由三種內驅力組成，即()的內驅力、()的內驅力和附屬的內驅力。
題型：填空題
簡述瞬時記憶、短時記憶和長時間記憶的時間范圍。
題型：問答題
所謂心理發(fā)展是指個體從出生、成熟、衰老直到死亡的整個生命進程中所發(fā)生的一系列()。
題型：填空題
結合教學實際，說說怎樣運用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點？
題型：問答題