A.結(jié)構(gòu)化教育
B.感覺綜合訓(xùn)練
C.應(yīng)用行為分析療法
D.輔助器具及矯形器
E.認(rèn)知及言語治療等其他治療
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你可能感興趣的試題
A.認(rèn)知訓(xùn)練
B.言語治療
C.感覺統(tǒng)合訓(xùn)練
D.疏泄和行為矯正療法
E.為父母和教師提供咨詢
A.指鼻
B.指指
C.系鞋帶
D.投籃球
E.萊爾米特征（Lhermitte征）
A.課程可在有關(guān)機(jī)構(gòu)開展，也可在家庭中開展
B.根據(jù)患兒能力和行為特點(diǎn)設(shè)計個體化的內(nèi)容
C.目的是增進(jìn)患兒對環(huán)境、對教育和訓(xùn)練內(nèi)容的理解和服從
D.主要針對的是患兒在語言、交流及感知覺運(yùn)動等方面存在的缺陷，有針對性的教育
E.主要運(yùn)用滑板、秋千等游戲設(shè)施進(jìn)行訓(xùn)練，對于減少患兒多動行為、增加語言等有較好療效
A.評定技術(shù)
B.結(jié)構(gòu)化教育
C.聽覺綜合訓(xùn)練
D.感覺綜合訓(xùn)練
E.應(yīng)用行為分析療法
A.異常行為的改變和變更
B.對孩子行為的寬容和理解
C.特別能力的發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和轉(zhuǎn)化
D.應(yīng)用行為分析療法是高強(qiáng)度的行為療法
E.采用以藥物治療為主、教育和訓(xùn)練為輔的辦法
最新試題
患兒男性，4歲，腦癱，痙攣型雙癱，需他人扶持或靠于墻壁站立，行走時剪刀步態(tài)，雙側(cè)膝反張，雙腳蹬地不充分。查體：四肢肌張力增高，下肢伸肌肌力2級，內(nèi)收肌肌力2級，上肢屈肌肌力1級。雙臀大肌、股四頭肌肌力3級，針對其下肢的康復(fù)訓(xùn)練，錯誤的是（）。
小兒腦癱，評價認(rèn)知能力的量表是（）。
注意缺陷多動障礙的康復(fù)，不包括（）。
一般小兒在幾歲左右平衡、精細(xì)動作、粗大運(yùn)動的協(xié)調(diào)發(fā)育基本成熟（）。
關(guān)于孤獨(dú)癥的治療，錯誤的是（）。
患兒男性，5歲，注意缺陷多動障礙。針對其注意力不能高度集中，注意時間短暫，治療師引導(dǎo)孩子觀察并描述圖片，順序從局部到整體，從簡單到復(fù)雜，若其將圖片所有內(nèi)容都提到，由左而右依次描述內(nèi)容并說出動物在做什么及他們之間的關(guān)系則予以適時獎勵，該治療方法結(jié)合了（）。
腦性癱瘓的言語治療包括（）。
新生兒高膽紅素血癥可行（）。
原發(fā)性肌肉變性病，臨床特征為緩慢進(jìn)行性加重的對稱性肌無力、肌萎縮（）。
腦性癱瘓最常見的臨床分型（）。