由生物醫(yī)學模式轉(zhuǎn)變到生物-心理-社會醫(yī)學模式，要求臨床醫(yī)生（）。

某教授能為病人很快確診的根本原因是（）。

體現(xiàn)有利原則的是（）

從醫(yī)學倫理學角度說，此案例反映出的突出問題應(yīng)除外（）。

某中年男患者因心臟病發(fā)作被送到急診室。癥狀及檢查結(jié)果均明確提示心肌梗死?；颊吆芮逍?，但拒絕住院，堅持要回家。此時醫(yī)生應(yīng)該（）

確認該醫(yī)師醫(yī)德善惡應(yīng)使用的具體標準是（）。

若評價該醫(yī)師行為不道德，依據(jù)是（）。

在使用藥物進行治療的過程中，醫(yī)生恰當?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>

1932年到1972年間，美國研究者隨訪了400名貧窮的身患梅毒的非裔美國黑人，以了解梅毒的發(fā)展過程。雖然當時青霉素已經(jīng)普遍使用，而且價格并不昂貴，但是研究人并不對其采用青霉素治療，而是給予安慰劑，以觀察在不用藥物的情況下梅毒會如何發(fā)展。醫(yī)學倫理的角度，下列分析合理的是（）

醫(yī)德規(guī)范的本質(zhì)是指（）