單項選擇題下列哪項不是健康促進學(xué)校的工作內(nèi)容()

A.學(xué)校健康政策
B.學(xué)校社會和社會環(huán)境
C.學(xué)校與社區(qū)關(guān)系
D.個人健康技能
E.學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督


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1.單項選擇題健康促進學(xué)校的目標(biāo)人群主要是()

A.學(xué)生
B.教職員工
C.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)
D.學(xué)生家長
E.社區(qū)人群

2.單項選擇題下列哪項不是學(xué)校開展生活技能教育的現(xiàn)實意義()

A.提高學(xué)生心理社會能力
B.增強青少年自我意識
C.預(yù)防健康危險行為
D.促進青少年終身健康的有效途徑
E.提高兒童青少年的健康知識

3.單項選擇題下列哪項不是學(xué)校開展生活技能教育的原則()

A.盡早開展,注重實踐
B.堅持以學(xué)生為主體
C.注重培訓(xùn)教師
D.和家庭、社區(qū)密切配合
E.以提高學(xué)生考試成績?yōu)槟繕?biāo)

4.單項選擇題下列是關(guān)于學(xué)校生活技能與學(xué)校生活技能教育的描述,不正確的是()

A.生活技能并非泛指日常生活能力,而專指人的心理社會能力
B.生活技能是心理健康的重要標(biāo)志
C.生活技能教育是連接健康知識、態(tài)度、價值觀和行為的橋梁
D.生活技能教育以提供知識為核心,促進青少年心理健康
E.生活技能的學(xué)習(xí)以實踐為基礎(chǔ),學(xué)生是教育活動的主體

5.單項選擇題下列是教育青少年預(yù)防艾滋病的主要內(nèi)容,除了()

A.遵守性道德,潔身自愛,不發(fā)生婚前或婚外性行為
B.不輸未經(jīng)檢測的血液和血制品
C.接受任何注射和驗血時使用一次性針具
D.不與他人共用牙刷和剃須刀
E.與艾滋病患者或感染者保持一定的距離

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某老師組織同學(xué)就"吸煙是否為個人行為"問題進行小組討論。以下為討論會的具體步驟。你認(rèn)為存在問題的一項是()

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一高中生想計算自己的BMI指數(shù),他該選用以下哪個公式來計算()

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某中學(xué)保健室的王老師在該校開設(shè)了青春期心理咨詢室。在開展心理咨詢的過程中,他一直努力的遵循心理咨詢的原則。結(jié)合這些原則。王老師的處理方式還需要進一步改進的是()

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對于普通中小學(xué)、農(nóng)業(yè)中學(xué),職業(yè)中學(xué)學(xué)生的體育鍛煉時間,教育部頒布的"學(xué)校體育工作條例"中有明確的規(guī)定。以下說法錯誤的是()

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利用單位體重或身高矯正肺活量后,得到肺活量指數(shù)。對這個指標(biāo)來講,你認(rèn)為存在錯誤的是()

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某兒童,多動.注意力不集中。多門功課成績低下,無原發(fā)性情緒障礙。請問該兒童最有可能患有以下哪種心理-行為問題()

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某中學(xué),有初中班和高中班。該學(xué)校的老師想用某指標(biāo)對該校學(xué)生的發(fā)育年齡進行評價,以下指標(biāo)中哪個最好()

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為了防止碰傷兒童,某品牌的家具推出磨平棱角的款式。這屬于下面哪種干預(yù)措施()

題型:單項選擇題

生活技能教育的理論依據(jù)包括以下幾個環(huán)節(jié)①改變知識、態(tài)度、價值觀;②預(yù)防不良行為;③提高生活技能(心理社會能力);④建立健康行為;⑤行為改變或強化。對于生活技能教育促進健康的理論環(huán)節(jié)的順序為()

題型:單項選擇題

某兒科醫(yī)生使用卡鉗測量皮褶厚度,用于評價兒童青少年近期的營養(yǎng)狀況。以下對于卡鉗測量特點說法錯誤的一項是()

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