單項選擇題與我們通常所說的整理記錄法相似，它可以用以考察工作過程和活動情況以發(fā)現(xiàn)潛在的培訓(xùn)需求的是（）
A、缺口分析
B、關(guān)鍵事件法
C、基于勝任力的培訓(xùn)需求分析方法
D、任務(wù)和技能分析方法
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1.單項選擇題針對具體的任務(wù)確定任務(wù)所需技能的一種分析方法是（）
A、基于勝任力的培訓(xùn)需求分析方法
B、任務(wù)和技能培訓(xùn)方法
C、關(guān)鍵事件法
D、缺口分析
2.單項選擇題有些培訓(xùn)需求具有一定的通用性或規(guī)律性，可以憑借經(jīng)驗加以判斷的一種傳統(tǒng)培訓(xùn)需求分析方法是（）
A、面談法
B、績效分析法
C、資料分析法
D、經(jīng)驗判斷法
3.單項選擇題通過與被訪談人進(jìn)行面對面的交談來獲取培訓(xùn)需求信息的一種傳統(tǒng)培訓(xùn)需求分析方法是（）
A、經(jīng)驗判斷法
B、面談法
C、資料分析法
D、觀察法
4.單項選擇題美國學(xué)者Terry·L·leap和MichaelD·Crino提出的是（）
A、前瞻性模型
B、循環(huán)評估模型
C、評估模型
D、瞻性模型
5.單項選擇題美國學(xué)者湯姆·W·戈特將“現(xiàn)實狀態(tài)”與“理想狀態(tài)”之間的“差距”稱之為（）
A、差別
B、想法
C、缺口
最新試題
培訓(xùn)項目規(guī)劃的內(nèi)容主要有（）。
題型：多項選擇題
為了便于管理，需要外出培訓(xùn)的員工應(yīng)做好相關(guān)工作，以下說法錯誤的是（）。
題型：單項選擇題
三維培訓(xùn)需求分析模型的作用包含（）。
題型：多項選擇題
主要用于計算培訓(xùn)為企業(yè)帶來的經(jīng)濟(jì)收益的培訓(xùn)有效性評估方法是（）。
題型：單項選擇題
（）是培訓(xùn)項目計劃和培訓(xùn)方案制訂與實施的導(dǎo)航燈。
題型：單項選擇題
不屬于培訓(xùn)成果內(nèi)容的是（）。
題型：單項選擇題
培訓(xùn)項目課程描述包含（）等內(nèi)容。
題型：多項選擇題
以下不適宜知識類培訓(xùn)的培訓(xùn)方法是（）。
題型：單項選擇題
三維培訓(xùn)需求分析模型的特征不包括（）。
題型：單項選擇題
培訓(xùn)目標(biāo)對受訓(xùn)者傳達(dá)的意圖中，下面（）的說法是錯誤的。
題型：單項選擇題