A.人腦接受各種客觀(guān)刺激所產(chǎn)生的知覺(jué)
B.人腦在沒(méi)有客觀(guān)刺激的情況下所產(chǎn)生的知覺(jué)體驗(yàn)
C.客觀(guān)刺激作用于各感覺(jué)器官后所產(chǎn)生的知覺(jué)
D.人腦對(duì)各種客觀(guān)刺激分析綜合后所得出的知覺(jué)體驗(yàn)
E.人腦對(duì)客觀(guān)事物的歪曲和錯(cuò)誤的知覺(jué)
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A.聯(lián)想困難，聯(lián)想活動(dòng)顯著減慢，自覺(jué)腦子變笨
B.朕想速度加快，數(shù)量增多
C.思維過(guò)程中主題轉(zhuǎn)換帶有黏滯性
D.聯(lián)想數(shù)量減少，概念和詞匯貧乏
E.聯(lián)想過(guò)程破裂，缺乏邏輯性
A.評(píng)論性幻聽(tīng)
B.命令性幻聽(tīng)
C.思維化聲
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最新試題
一般說(shuō)來(lái)，高年級(jí)比低年級(jí)學(xué)生學(xué)業(yè)水平高，且測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)得分隨學(xué)生年級(jí)升高而升高，這主要是依據(jù)（）。
無(wú)意識(shí)障礙而出現(xiàn)言語(yǔ)、動(dòng)作、情感的抑制（）。
因作弊而使得測(cè)驗(yàn)結(jié)果受影響的因素稱(chēng)為（）。
以上哪個(gè)選項(xiàng)是用來(lái)篩選題目，且其系數(shù)越大表示項(xiàng)目的區(qū)分度越?。ǎ?/p>
在以上不同的測(cè)驗(yàn)分類(lèi)中，所呈現(xiàn)的刺激和被試的任務(wù)都是明確測(cè)驗(yàn)類(lèi)型的是（）。
同時(shí)采用幾個(gè)預(yù)測(cè)源來(lái)預(yù)測(cè)一個(gè)效標(biāo)，且效標(biāo)量之間具有互償性的方法是指（）。
在對(duì)測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容效度進(jìn)行分析時(shí)最常用的方法是（）。
隨機(jī)抽取部分答卷，由兩個(gè)或者多個(gè)評(píng)分者獨(dú)立按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)打分，然后求其相關(guān)的方法是指（）。
感到自己的思想和行為被一種儀器所控制（）。
聽(tīng)到令人高興的事情時(shí)，反而表現(xiàn)出傷感：在描述自己遭受的迫害時(shí)，卻表現(xiàn)為愉快的表情，那么這種癥狀是（）。