A.收集信息
B.初步診斷
C.確定障礙的性質和程度
D.建立相互信任的治療關系
E.以上都對
你可能感興趣的試題
A.治療期和治療后期兩階段
B.治療前、中和后期三階段
C.開始、中期和鞏固結束期
D.治療期和隨訪期兩階段
E.治療期和鞏固期兩階段
A.未成為職業(yè)咨詢師、正在接受訓練者均需接受督導,已經成為咨詢師者可例外
B.有專家督導和同行督導之分
C.可以以一對一、小組方式或授課方式進行
D.業(yè)務督導只對治療的理論技術和方法進行督導
E.個人發(fā)展督導是對咨詢師因心理治療工作或個人生活引起的心理困擾進行幫助
A.分析學派
B.人本主義學派
C.行為學派
D.認知學派
E.森田學派
A.幫助受訓的咨詢師去評估自己踏人心理治療領域的動機
B.探討自己的價值觀、需求、態(tài)度及人生經驗
C.解決咨詢師自己的內心沖突、心理創(chuàng)傷
D.體會作為來訪者的內心感受
E.能清晰地了解從幫助別人的工作中自己能獲得什么,避免日后陷入感覺不斷地給予而自己毫無所獲的空虛感
A.理解熱情
B.良好通情
C.關心尊重
D.真誠中立
E.良好中立
最新試題
埃利斯的理性情緒療法屬于()。
《行為學家眼中的心理學》是哪種治療思想的代表作()。
弗洛伊德的治療方法屬于()。
治療師為來訪者提供自己或他人會怎樣看待來訪者的問題的特殊信息,這種方法是()。
治療師常常采用“如果……就會……”這一類條件語句,來引導來訪者對其思維、行為可能引出的結果進行認識的影響性技巧是()。
神經癥患者或成年人應激反應時,表現(xiàn)出壓抑、退行、合理化等,這屬于()。
社會學習理論認為,學習的產生并不一定要通過直接的強化獲得。學習也可以通過觀察和模仿的過程來獲得。該理論的提出者是()。
在3~16歲的兒童和青少年中,人格障礙和情感障礙以及神經癥患者常見有非精神病性投射、防御認同等,這屬于()。
個體應用日常和應對技巧與解決問題的技術來維持自我與環(huán)境間的穩(wěn)定狀態(tài)稱為()。
在5歲以前的兒童、成年人的夢境和幻想以及精神分裂癥的患者中常見有精神病性否認、歪曲作用等,這是屬于()。