某女，17歲，高一學(xué)生。在班級因為與同學(xué)產(chǎn)生誤會，進而發(fā)生矛盾。后來主動想化解矛盾，但是遭拒絕，心里很苦悶。以后發(fā)展為怕別人議論，怕別人說自己，有時總覺得別人都誤解自己，說自己的壞話，很敏感。剛開始還與人爭論，后來放棄了爭論，變得很消沉，沉默寡言，上課也沒有積極性。整個人由原來的開朗，變成了現(xiàn)在的消極被動、自我封閉。前后判若兩人。請根據(jù)咨詢師的反應(yīng)，指出咨詢師所使用的咨詢技巧：
咨詢師：“你覺得同學(xué)都在背后議論你，說你的壞話，你覺得很苦惱。”（）。
A.釋義
B.指導(dǎo)
C.自我暴露
D.情感反應(yīng)
E.忠告
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B.指導(dǎo)
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E.忠告
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C.自我暴露
D.情感反應(yīng)
E.忠告
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C.自我暴露
D.情感反應(yīng)
E.忠告
最新試題
在治療的過程中，治療師不是要扮演一個十全十美的角色，而是要表里如一。這就要求治療師要（）。
哪種心理治療強調(diào)只要創(chuàng)造一個溫暖、安全、自由的治療氣氛，來訪者就可以達到自我的改變，邁向個人成長？（）
《行為學(xué)家眼中的心理學(xué)》是哪種治療思想的代表作（）。
社會學(xué)習(xí)理論認為，學(xué)習(xí)的產(chǎn)生并不一定要通過直接的強化獲得。學(xué)習(xí)也可以通過觀察和模仿的過程來獲得。該理論的提出者是（）。
組員每六人一組，每人一分鐘，要求主題鮮明的技術(shù)叫做（）。
治療師常常采用“如果……就會……”這一類條件語句，來引導(dǎo)來訪者對其思維、行為可能引出的結(jié)果進行認識的影響性技巧是（）。
由組員自由發(fā)揮、重數(shù)量、鼓勵人人參與的技術(shù)叫做（）。
其中包括面臨逆境或不能解決的問題時，當事者所出現(xiàn)的情緒脆弱狀態(tài)和危機活動狀態(tài)稱為（）。
治療師應(yīng)明確自己的職責(zé)范圍，改變的產(chǎn)生需要來訪者自身的努力（）。
治療師為來訪者提供自己或他人會怎樣看待來訪者的問題的特殊信息，這種方法是（）。