小敏原來很怕生人，上幼兒園后這種行為消失了。按加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，在小敏身上發(fā)生了（）學(xué)習(xí)。

充分利用學(xué)生頭腦中生動而鮮明的形象來幫助記憶，這是使用了（）。

我國古代教育著作《學(xué)記》中就寫道：“學(xué)無當(dāng)于五官，五官不得不治”。從學(xué)習(xí)策略上看，這是屬于（）。

測驗時跳過某個難題，先做簡單的題目，這屬于（）。

提出操作性條件反射學(xué)習(xí)理論的心理學(xué)家是（）。

課堂學(xué)習(xí)中教師講、學(xué)生聽的學(xué)習(xí)方式屬于（）。

學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者為提高識記效果，盡可能地讓多種感官參與學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。

生成性學(xué)習(xí)就是要求學(xué)生對所閱讀或聽講的內(nèi)容產(chǎn)生一個（）。

看見路上的垃圾后繞道走開，這種行為是（）。

程序性教學(xué)實際上是（）理論在實踐中的運(yùn)用。