A.①②用了對偶的修辭手法，上下兩句相互補充，相互映襯，相互對照，給讀者造成鮮明深刻的印象
B.③句是排比句式，用三個以上意思相關或語氣一致的句子排成一串，一口氣說明，用以加強語勢，突出某種感情.使讀者獲得深刻的印象
C.④⑤是反復句式，由于在一個語段中連續(xù)或間隔運用相同的詞語或句子，這就可以突出某種強烈的思想感情，使讀者獲得深刻的印象
D.⑥句是比喻句式。用"舌頭好像短了半截"具體形象地說明說話拘謹的樣子
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A.從"全球克隆技術帶頭人"到"造假帶頭人"，從"民族英雄"到"民族恥辱"。黃禹錫，這位"大科學家"編造的神奇，有點像孔夫子拿笤帚--斯文掃地。
B.兵法上說，出其不意，攻其不備。這次戰(zhàn)役咱們先來個老猴子偷玉米--專找嫩的打；然后再打那些難攻的據點。
C.看到日本政府修改教科書、歪曲侵略歷史，中國、韓國、朝鮮等亞洲受害國家的民眾心里就像染缸里落白布--再也洗不清了。
D.只要是有興趣游覽名山大川的，請與我們聯系。旅游時您只管盡情地玩賞，買票、住宿、吃飯等一切瑣事，我們旅行社是陳世美犯法--包辦。
A.相
B.杏
C.行
D.荷
A.王宏甲的《王選的選擇》
B.蕭乾的《流民圖》
C.豐子愷的《懷念李叔同先生》
D.徐遲的《哥德巴赫猜想》
A.郭沫若有"女神"三部曲：《女神之再生》《湘累》和《棠棣之花》和"漂流"三部曲：《歧路》《煉獄》和《十字架》，這是三個帶有連續(xù)性的短篇小說
B.高爾基和列夫.托爾斯泰都寫過自傳體三部曲，高爾基的為《童年》《少年》《青年》；列夫.托爾斯泰的為《童年》《在人間》《我的大學》
C.巴爾扎克有"幻滅"三部曲，分別為《兩個詩人》《外省大人物在巴黎》《發(fā)明家的苦難》
D.阿？托爾斯泰有"苦難的歷程"三部曲：《兩姊妹》《一九一八》《陰暗的早晨》
A.豹子頭--林沖小旋風--李逵花和尚--魯智深黑旋風--柴進
B.云里金剛--宋萬青面獸--楊志美髯公--朱仝浪里白條--張順
C.智多星--吳用及時雨--宋江母夜叉--孫二娘圣手書生--蕭讓
D.金眼彪--施恩白面郎君--鄭天壽母大蟲--顧大嫂一丈青--扈三娘
最新試題
在學習《出師表》"侍中、侍郎郭攸之、費袆、董允等，此皆良實"時，教師講授了"良""實"形容詞活用為名詞的用法后，請同學們回憶曾經學過的具有相同用法的語句。下面是學生們的回答，不正確的是（）。
復習初中語文時，教師指導學生歸納文言實詞"故"的意義，下列解釋不正確的是（）。
在學習完《誰是最可愛的人》后，教師推薦學生閱讀其他報告文學作品，下列不適合的是（）。
教師講授朗讀技巧時，教師為了讓學生理解變調問題，讓學生從以下選項中選出和"一樣"中"一"讀音相同的一項，其中符合要求的一項是（）。
學習完《魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》一課后，為了提高學生的文學素養(yǎng)，教師為學生布置了以下作業(yè)：閱讀名著《水滸傳》，并總結作品中人物的綽號。學生給出的作業(yè)不滿足要求的一項是（）。
在學習巴金的文章《日．月》時，教師在介紹作者時提到了他的"三部曲"，為了拓展學生的知識積累．教師為學生補充了中外文學史上不同作家的"三部曲"，其中教師說法錯誤的一項是（）。
教師在講授《曹劌論戰(zhàn)》一課時，為了讓學生理解"小惠未徧，民弗從也"中"徧"這種用法，又為學生列舉了以下例子，其中不符合要求的一項是（）。
在學習完《出師表》后，教師為了讓學生理解"咨臣以當世之事"這種句式，又為學生舉了以下例子，其中符合要求的一項是（）。
學習完《孔雀東南飛》《迢迢牽牛星》等詩歌后，為了加大學生的文學積累，教師又為學生推薦了以下秦漢文學作品，其中不符合要求的一項是（）。
在學習完七年級課文《狼》后，教師為學生布置了歸納整理文言文中名詞活用為動詞的現象的作業(yè)，以下不符合要求的一項是（）。