單項(xiàng)選擇題閱讀《陋室銘》教學(xué)實(shí)錄（節(jié)選），按要求答題。師：大家學(xué)完開(kāi)頭兩句“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈”，緊接下來(lái)的一句是。斯是陋室，惟吾德馨”，如果將這句改成與上句句式一致的句子不是更好嗎？大家改改看。（學(xué)生試著改寫）生1：房不在好，有我則行。生2：室不在陋，有德則馨。師：室不在“陋”嗎？對(duì)，說(shuō)反了，應(yīng)是室不在--“華”，我們可以改成：室不在華，有德則馨。行嗎？（學(xué)生的意見(jiàn)不一致）那么，我們?cè)賮?lái)看這樣一句“苔痕上階綠，草色入簾青”。它的后面幾句是“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形”。如果按兩兩相對(duì)的結(jié)構(gòu)，可以改為“有苔痕上階綠，有草色入簾青：無(wú)……，無(wú)……”。同學(xué)們?cè)囍偌右患樱▽W(xué)生試改：無(wú)房子之華麗，無(wú)閑人來(lái)打擾；無(wú)奇花異草，無(wú)群蜂群蝶……師逐一點(diǎn)評(píng)）師：老師也試著加一句：無(wú)名花攀影，無(wú)貴木幫襯?，F(xiàn)在我來(lái)整體讀一下--“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。室不在華，有德則馨。有苔痕上階綠，有草色入簾青。無(wú)名花攀影，無(wú)貴木幫襯?！贝蠹矣X(jué)得怎么樣？生：缺少美的語(yǔ)感。師：噢，他感覺(jué)出來(lái)了，結(jié)構(gòu)太一致了，沒(méi)有變化，一個(gè)調(diào)子，讓人生厭。文章要整散結(jié)合，長(zhǎng)短結(jié)合，讀了才會(huì)抑揚(yáng)頓挫、搖曳生姿。對(duì)以上實(shí)錄的分析，不正確的是（）。

A.讓學(xué)生參與改寫課文有一定難度，不過(guò)，該教師這一方面處理得很好：適時(shí)點(diǎn)撥、師生共同參與
B.改寫課文能激發(fā)學(xué)生作詩(shī)潛能，也能讓學(xué)生對(duì)對(duì)偶等修辭加深了解
C.教師的改寫活動(dòng)不夠成功.沒(méi)有體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性
D.教師設(shè)置的活動(dòng)能夠讓學(xué)生了解古代散文整散、長(zhǎng)短交錯(cuò)的參差美，是詩(shī)文教學(xué)的有益嘗試


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