單項(xiàng)選擇題教師在講授劉禹錫的《陋室銘》中“何陋之有”一句時(shí),提到了賓語前置的句法現(xiàn)象,并準(zhǔn)備列舉其他賓語前置的句式為例,引導(dǎo)學(xué)生掌握這類句式的特點(diǎn)。以下不適合被選用的是()。

A.忌不自信,而復(fù)問其妾。(《鄒忌諷齊王納諫》)
B.句讀之不知,惑之不解。(《師說》)
C.夫晉,何厭之有?(《燭之武退秦師》)
D.蚓無爪牙之利,筋骨之強(qiáng)。(《勸學(xué)》)


你可能感興趣的試題

1.單項(xiàng)選擇題教師在教授蒲松齡《狼》中“其一犬坐于前”一句時(shí),提到詞類活用的現(xiàn)象,請學(xué)生搜集并積累此類詞語或句子。以下適合積累的是()。

A.箕畚運(yùn)于渤海之尾。(《愚公移山》)
B.策之不以其道。(《馬說》)
C.戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán)。(《送東陽馬生序》)
D.阡陌交通,雞犬相聞。(《桃花源記》)

最新試題

藝術(shù)家在作品中表現(xiàn)出來的相對穩(wěn)定的獨(dú)創(chuàng)性與藝術(shù)特色是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

《關(guān)雎》和《蒹葭》是《詩經(jīng)》中關(guān)于愛情的兩首詩歌,教學(xué)時(shí)教師推薦了另外幾首《詩經(jīng)》中以愛情為主題的作品,建議學(xué)生比較閱讀,下列作品不適合推薦的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

在教學(xué)《送杜少府之任蜀州》時(shí),教師介紹了一些有關(guān)送別詩的知識,下列說法不正確的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

如果讓你對學(xué)生講述“每假借于藏書之家”這句話,以下講解角度不正確的一項(xiàng)是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

教師為了考查學(xué)生對文言文的背誦程度,經(jīng)常會出一些關(guān)于名言出處的問答題,“知而不爭,不可謂忠。爭而不得,不可謂強(qiáng)”出自哪部古代經(jīng)典名作()。

題型:單項(xiàng)選擇題

學(xué)習(xí)《蘇州園林》時(shí),教師設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)目標(biāo):領(lǐng)略蘇州園林的圖畫美;理解課文從幾個(gè)方面說明事物的特點(diǎn),總說和分說;體會語言的準(zhǔn)確性;引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的方式,激發(fā)自主意識和探究精神。結(jié)合新課標(biāo)要求,以下對該教師的教學(xué)預(yù)設(shè)評價(jià)不正確的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

在講授《桃花源記》一文時(shí),教師指出“記”是古代一種散文體裁,可敘事、寫景、狀物,抒發(fā)情懷抱負(fù),闡述某些觀點(diǎn)。他為大家介紹了幾篇關(guān)于這種文體的文章供學(xué)生們在課下閱讀,下列搭配不正確的一項(xiàng)是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

學(xué)習(xí)完古文《桃花源記》后教師布置作業(yè),讓學(xué)生對《桃花源記》一文進(jìn)行總結(jié),下列同學(xué)的分析有誤的一項(xiàng)是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

關(guān)于新課程標(biāo)準(zhǔn)下的作文教學(xué),教師的認(rèn)識不正確的一項(xiàng)是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

閱讀以下教學(xué)片段,回答問題。在講完《三峽》后,老師設(shè)計(jì)了兩道有創(chuàng)意的語文作業(yè)。師:長江三峽,美不勝收。酈道元筆下的三峽,雄奇險(xiǎn)拔,清幽秀麗,令人不禁也想來一場三峽之旅。作業(yè)一:現(xiàn)在請你擔(dān)任某旅游局的宣傳員,根據(jù)酈道元《三峽》的描寫,查閱相關(guān)的資料,利用你的繪畫、書法技能,發(fā)揮想象,選擇任意一個(gè)主題,策劃一份關(guān)于三峽景點(diǎn)的宣傳廣告。作業(yè)二:現(xiàn)在請你擔(dān)任某一旅游局的導(dǎo)游。為到三峽來游玩的游客講解有關(guān)三峽的文化和旅游資源。要求:時(shí)長三分鐘,解說詞要真實(shí)、生動(dòng)、形象。從教學(xué)作業(yè)意義的方面進(jìn)行解讀,下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。

題型:單項(xiàng)選擇題