A.張老師運(yùn)用"借分"的方法，能與學(xué)生溝通、協(xié)商，讓學(xué)生看到自身的不足，體現(xiàn)教師關(guān)心學(xué)生
B.張老師對學(xué)生成績的這種評價(jià)，淡化了評價(jià)的甄別功能，突出反映了學(xué)生的縱向發(fā)展
C.張老師的做法，特別是對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生而言，更能讓他們看到自己的進(jìn)步，感受成功的喜悅，從而激發(fā)出新的學(xué)習(xí)動(dòng)力
D.張老師是針對一個(gè)學(xué)生采取的做法，李老師將此做法在全班推行，她比張老師更創(chuàng)新，定會收到更顯著的教學(xué)效果
你可能感興趣的試題
A.效度
B.信度
C.難度
D.區(qū)分度
A.常模參照測試
B.標(biāo)準(zhǔn)參照測試
C.診斷性評價(jià)
D.形成性評價(jià)
A.檢查和診斷
B.自我評價(jià)和相互評價(jià)
C.甄別和選拔
D.反饋和激勵(lì)
A.準(zhǔn)確反映學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)狀況
B.改善課程設(shè)計(jì)，完善教學(xué)過程
C.促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，改善教師教學(xué)
D.有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展
A.這堂語文課充分地體現(xiàn)了語文課堂是生成的.與預(yù)設(shè)無關(guān)
B.體現(xiàn)了寫作應(yīng)該從學(xué)生的生活視野和感性經(jīng)驗(yàn)中取材立意
C.該課同時(shí)鍛煉了學(xué)生的口語交際能力和寫作能力
D.體現(xiàn)了教師激發(fā)和保護(hù)學(xué)生寫作興趣的能力
最新試題
1．請?jiān)u析第③自然段，分析文中對孔乙己細(xì)致的肖像描寫對刻畫人物，表現(xiàn)主題的作用。（15分）2．根據(jù)以上材料，確定本篇課文的教學(xué)目標(biāo)。（20分）3．請為本課文設(shè)計(jì)一段導(dǎo)入語。（12分）
請對教師引導(dǎo)學(xué)生賞析語言的過程與特點(diǎn)作簡要分析。
1．請找出第③段中的兩個(gè)錯(cuò)別字和一處病句，并分別修改。2．請指出該作文的兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)，并結(jié)合具體內(nèi)容分析。
請對以上教學(xué)片段作出評析，并說明教師應(yīng)該如何組織教學(xué)。
1．從④⑤段中找出兩個(gè)錯(cuò)別字，從③段中找出一處病句，并分別改正。2．請指出該作文的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，并結(jié)合具體內(nèi)容分析。
請分析該教師在教學(xué)《雨巷》的過程中存在哪些需要改進(jìn)的地方。
請指出這位教師在使用多媒體方面存在的問題，并簡要解析。
請結(jié)合案例評析本段教學(xué)是如何通過問答法做到“教”與“學(xué)”和諧統(tǒng)一的。
1．請從②③段中找出兩個(gè)錯(cuò)別字，從④段中找出一處病句，并分別改正。2.請指出該作文的兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)，并結(jié)合具體內(nèi)容分析。
1．從第⑤⑥段中找出兩個(gè)錯(cuò)別字，在第③段中找出一個(gè)病句，并加以修改。2..指出習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)，并結(jié)合具體內(nèi)容加以分析。