A.這句有問有答，用到了設(shè)問
B.將愁緒比作春水，用到了比喻
C.將愁緒夸大為一江春水，用到了夸張
D.愁跟春水有什么關(guān)系？這是詞人弄錯(cuò)了

A.這是一場宴會(huì)，美酒與佳肴，歡笑與舞蹈，掩飾著兇險(xiǎn)與陰謀；這是一場戰(zhàn)斗，忠誠與背叛，機(jī)智和勇氣，演繹出有關(guān)生死的驚心動(dòng)魄；這是一部大片，刀光和劍影，明爭與暗斗，上演著改寫歷史的生死時(shí)速；這是一段歷史，成功與失敗，悲壯與蒼涼，訴說著無情與滄桑！這就是中國古代經(jīng)典歷史故事--《鴻門宴》。
B.請學(xué)生欣賞兩首詩：（1）《垓下歌》（項(xiàng)羽）：力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何?。?）《大風(fēng)歌》（劉邦）：大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，安得猛士兮守四方。（解讀詩歌并導(dǎo)入新課）
C.同學(xué)們前不久有沒有收看《百家講壇》欄目中王立群老師講的《大風(fēng)歌》？還記不記得其中的片頭曲？讓我們一起唱一唱這首歌（師生同唱）：望華車，市井奪未央。塵沙起，鴻門巧對王。納賢良，無畏得天下。三章法，垓下定漢疆。大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，安得猛士兮守四方。（繼而導(dǎo)入課文）
D.大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物。在諸多風(fēng)流人物之中，有一位英雄僅有短短兩句吟唱，便從此名動(dòng)天下，而他的這兩句吟唱也成為千古絕咱，這就是荊軻的《易水歌》：風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！詩中透露出無限的悲涼和對人生的留戀，但荊軻仍然義無反顧，“壯士一去兮不復(fù)還”。許多英雄就這樣永遠(yuǎn)地走入歷史深處。今天，讓我們在前人的記述中再來探尋英雄的足跡，傾聽歷史的回音。（板書課題）

A.讓學(xué)生注意體會(huì)人物之間的復(fù)雜關(guān)系
B.讓學(xué)生注意語言描寫
C.讓學(xué)生注意細(xì)節(jié)描寫
D.讓學(xué)生分析李陵的人物形象

A.句讀之不知，惑之不解。（《師說》）
B.大王來何操？（《鴻門宴》）
C.微斯人，吾誰與歸？（《岳陽樓記》）
D.村中少年好事者?！肚H》）

A.基于知識積累和生活經(jīng)驗(yàn)思考、領(lǐng)悟與闡釋文本意蘊(yùn)
B.從不同的角度和層面體察、闡發(fā)與評價(jià)文本內(nèi)容或形式
C.引領(lǐng)學(xué)生理解古典詩歌內(nèi)容，體察作者情感
D.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者的語言風(fēng)格與創(chuàng)作特點(diǎn)