下列關(guān)于區(qū)域不同發(fā)展階段地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)影響的敘述，正確的是（）。

地理界線兩側(cè)反映出區(qū)域之間的地理差異性，下列關(guān)于地理界線的表述正確的是（）。

下圖示意北半球夏季4個(gè)氣旋的移動(dòng)路徑。讀圖，回答下列各題。影響氣旋④移動(dòng)路徑的主要是（）。

下圖示意1992-2010年中國(guó)對(duì)非洲農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)出口的變化。讀圖回答下列各題。中國(guó)從非洲進(jìn)口農(nóng)產(chǎn)品快速增長(zhǎng)，最主要原因是（）。

閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一教學(xué)時(shí)教師經(jīng)常是邊朗讀、邊解釋，或邊朗讀、邊讓學(xué)生把課文中的重點(diǎn)內(nèi)容用筆勾劃出來(lái)，或分析句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，講清有關(guān)新、舊地理概念之間的聯(lián)系，甚至要求學(xué)生能把重點(diǎn)句子熟讀、背記。材料二一位老師在講到有關(guān)喀斯特溶洞內(nèi)千姿百態(tài)的石鐘乳、石筍的描寫(xiě)，長(zhǎng)江三峽雄偉景象的描寫(xiě)，威尼斯水城景色的描寫(xiě)等時(shí)，除了由教師本人講讀以外，還請(qǐng)某位普通話標(biāo)準(zhǔn)、朗讀技巧好的學(xué)生站起來(lái)朗讀，在中學(xué)低年級(jí)還可以分組或組織全班齊聲朗讀。上述材料共同敘述了什么樣的教學(xué)方法？使用范圍是什么？

簡(jiǎn)述沿海運(yùn)河航道航運(yùn)優(yōu)勢(shì)。

下圖示意某河谷斷面經(jīng)歷的一次洪水過(guò)程。讀圖，回答下列各題。該河谷（）。

下圖示意1月、7月北半球緯向風(fēng)的平均風(fēng)向及風(fēng)速（單位：m/s）隨緯度和高度的變化。讀圖回答下列各題。圖中風(fēng)向和風(fēng)速季節(jié)變化最大的點(diǎn)是（）。

下圖示意某河谷斷面經(jīng)歷的一次洪水過(guò)程。讀圖，回答下列各題。本次洪水（）。

讀下圖，回答下列各題。圖中（）。