問答題某校初中物理教研組集體備課,討論“聲音的產(chǎn)生與傳播”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計。老師們提出了三個演示實驗:實驗1:用鋼鋸條、橡皮筋、喉頭進(jìn)行發(fā)聲實驗教師指導(dǎo)觀察學(xué)生實驗,尤其強調(diào)將發(fā)聲與不發(fā)聲時進(jìn)行比較。實驗2:用音叉、鼓做實驗讓學(xué)生觀察這次物體發(fā)聲時與不發(fā)聲時的區(qū)別是否像實驗1一樣明顯。詢問學(xué)生如何使不明顯的現(xiàn)象變明顯。啟發(fā)學(xué)生是否可利用它對別的物體產(chǎn)生的效果來顯示(可用風(fēng)吹草動,風(fēng)吹樹葉動)。實驗3:用瓶子、小絨球做實驗吹瓶子口,聽聲音。學(xué)生實驗分工,一人吹,一人觀察小球,然后交換進(jìn)行。根據(jù)以上材料,回答下列問題:(1)聲音是如何產(chǎn)生的。(2)確定“聲音的產(chǎn)生與傳播”這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點。利用這三個小實驗,設(shè)計一個具體的教學(xué)過程。
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