背景材料：
某教師按如下教學設計組織學生研究"利用雜化軌道理論認識乙烯的結構：
問題：
(1)列舉日常生活中有關乙烯的學習素材。
(2)試說明教學內(nèi)容是否一定要采用科學探究的方式教學？為什么？
(3)結合該教學案例，談談"物質(zhì)結構與性質(zhì)"在教學中應注意哪些問題
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A.順向遷移
B.逆向遷移
C.垂直遷移
D.水平遷移
A.NO2是造成光化學煙霧的主要因素
B.將NO2與N2O4的混合氣體浸入沸水中，氣體顏色變淺，浸入冷水中，氣體顏色變深
C.空氣中少量NO2隨雨水落在地面上，可形成硝酸鹽，促進農(nóng)作物的生長
D.實驗室用Cu和濃HNO3反應制取NO2
A.土衛(wèi)六上存在有機分子
B.地表溫度極高
C.地貌形成與液態(tài)甲烷沖刷有關
D.土衛(wèi)六上形成了甲烷的氣液循環(huán)系統(tǒng)
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
最新試題
世界上許多國家的科學家都已經(jīng)在探索可燃冰的開發(fā)利用。下列說法中正確的是（）。①甲烷屬于烴類②相同條件下甲烷的密度大于空氣③甲烷難溶于水④可燃冰是一種極具潛力的能源
空氣中NO2含量超標會損害人體肺功能，導致人患呼吸道疾病等。下列有關NO2的敘述中不正確的是（）。
化學教學板書的設計原則不包括（）。
下圖中，兩電極上發(fā)生的電極反應如下：a極：Cu2++2e-＝Cu；b極：Fe-2e-＝Fe2+，則以下說法中不正確的是（）。
關于高中化學課程，以下敘述正確的是（）。
從系統(tǒng)論的觀點看，化學實驗的構成要素不包括（）。
中學生學習了金屬的化學性質(zhì)，在高中階段又有金屬的化學性質(zhì)這一課的學習：許多教師發(fā)現(xiàn)，一些學生初中部分的知識掌握不好，但到了高中，由于理解力增強，對金屬的化學性質(zhì)理解很深，這種遷移現(xiàn)象是（）。
設NA為阿伏伽德羅常數(shù)的數(shù)值，下列敘述正確的是（）。
下列與化學反應能量變化相關的敘述正確的是（）。
新課程標準提出，教師應具備化學教學的綜合能力，以下各項屬于化學教學綜合能力的是（）。