A.所有人都有其基本的人性需要
B.人有不同的潛能
C.自我實(shí)現(xiàn)必須通過(guò)潛能的發(fā)展和成長(zhǎng)過(guò)程才能完成
D.基本人性需要的滿足及和諧的成長(zhǎng),必須依靠社會(huì)所提供和保護(hù)的機(jī)會(huì),才能得到保障
E.人有與生俱來(lái)的動(dòng)力和責(zé)任以實(shí)現(xiàn)其本能
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A.邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)
B.中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)
C.邊疆民族地區(qū)
D.革命老區(qū)
E.老工業(yè)區(qū)
A.在發(fā)展定位上,第一次界定了我國(guó)“社會(huì)工作專業(yè)人才”的概念
B.在發(fā)展思路上,第一次明確了“以人才培養(yǎng)為基礎(chǔ),以人才使用為根本,以人才評(píng)價(jià)激勵(lì)為重點(diǎn),以政策制度建設(shè)為保障”的總體要求
C.在發(fā)展方向上,第一次確立了堅(jiān)持“黨的領(lǐng)導(dǎo)、政策推動(dòng)、社會(huì)參與、突出重點(diǎn)、立足基層、中國(guó)特色”的指導(dǎo)原則
D.在發(fā)展政策上,第一次圍繞“培養(yǎng)、評(píng)價(jià)、使用、激勵(lì)”四個(gè)重要環(huán)節(jié)做出了頂層制度設(shè)計(jì)
E.在發(fā)展力量上,第一次明確了黨委政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、民政部門牽頭抓總、組織部門具體負(fù)責(zé)、有關(guān)部門密切配合、社會(huì)力量廣泛參與的社會(huì)工作專業(yè)人才推進(jìn)格局
A.行動(dòng)研究
B.問(wèn)卷調(diào)查
C.個(gè)案研究
D.實(shí)驗(yàn)研究
A.父母的“望子成龍”高期望
B.青少年學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重
C.青少年身體素質(zhì)不斷降低
D.青少年中的超肥胖比例迅速增加
最新試題
某市戒毒所社會(huì)工作者小潔為了消除戒毒人員心中的“坎”,計(jì)劃開(kāi)展心理疏導(dǎo)教育活動(dòng),引導(dǎo)戒毒學(xué)員如何面對(duì)各種壓力的方式方法,以及如何調(diào)適自己的心理,并指導(dǎo)戒毒人員要學(xué)會(huì)保持愉快的心情,學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),與周圍人保持良好的人際關(guān)系。本案例涉及的社會(huì)工作領(lǐng)域是()。
開(kāi)設(shè)主題為“人生回顧”的小組,旨在幫助老人回憶自己年輕時(shí)的美好生活,重塑人生意義。小組服務(wù)結(jié)束后,社會(huì)工作者可收集的效果評(píng)估資料包括()。
澄清是會(huì)談中常用的技巧之一,能夠引服務(wù)對(duì)象重新整理模糊不清的經(jīng)驗(yàn)和感受。以下短句中體現(xiàn)澄清技巧的是()。
社會(huì)工作者小齊開(kāi)設(shè)了“大學(xué)新生人學(xué)適應(yīng)”小組,希望通過(guò)與組員分享自己上大學(xué)的生活,及時(shí)向組員傳遞尊重、接納與鼓勵(lì)。為了緊扣小組目標(biāo),在小組工作的初期,可設(shè)計(jì)的小組活動(dòng)有()
國(guó)際社會(huì)工作者聯(lián)盟(IFSW)和國(guó)際社會(huì)工作教育協(xié)會(huì)(IASSW)在2018年通過(guò)實(shí)施了最新的《全球社會(huì)工作倫理原則聲明》。其中對(duì)“促進(jìn)社會(huì)正義”的正確理解有()。
社會(huì)工作者在小組工作的不同階段承擔(dān)不同的責(zé)任和角色,從小組工作的開(kāi)始階段-中期轉(zhuǎn)折階段-后期成熟階段一結(jié)束階段,社會(huì)工作者的責(zé)任和角色變化正確的是()。
評(píng)估是測(cè)量社會(huì)工作服務(wù)成效的重要環(huán)節(jié),社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)通過(guò)服務(wù)對(duì)象滿意度調(diào)查表來(lái)評(píng)估服務(wù)成效,關(guān)于服務(wù)對(duì)象滿意度調(diào)查表的說(shuō)法,正確的有()
某社區(qū)流動(dòng)兒童數(shù)量較多,缺乏安全意識(shí),由于暑假無(wú)人看管,容易發(fā)生意外傷害事件。為此,社會(huì)工作者小任為流動(dòng)兒童開(kāi)展了8節(jié)安全教育小組。下列描述中,符合小組轉(zhuǎn)折階段組員表現(xiàn)的有()。
社會(huì)工作者小李通過(guò)問(wèn)卷來(lái)了解老年人的社區(qū)照顧需求,以下問(wèn)題的答案不滿足窮盡性和互斥性的是()。
社會(huì)工作者老王發(fā)現(xiàn)社區(qū)內(nèi)有不少退役軍人在軍轉(zhuǎn)地的過(guò)程中,由于職業(yè)技能不足,對(duì)再就業(yè)缺乏信心。為此,老王專門為他們開(kāi)設(shè)了一個(gè)小組。在小組中,老王帶領(lǐng)組員分析了退役后自身的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)和風(fēng)險(xiǎn),激發(fā)組員的主觀能動(dòng)性,鼓勵(lì)相互支持,規(guī)劃事業(yè)發(fā)展方向。上述老王的做法,體現(xiàn)出小組工作發(fā)展模式的實(shí)施原則是()。