A.角色行為缺如
B.角色行為沖突
C.角色行為減退
D.角色行為強(qiáng)化
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A.心理休克
B.否認(rèn)
C.憤怒
D.抑郁
A.醫(yī)學(xué)心理學(xué)和康復(fù)醫(yī)學(xué)的交叉學(xué)科
B.只關(guān)注已經(jīng)喪失的生理功能的恢復(fù)和改善
C.探索殘疾人與社會(huì)、心理與軀體在殘疾時(shí)的相互影響
D.最終目的是使患者重新回歸社會(huì)
A.對現(xiàn)實(shí)的態(tài)度特征
B.理智特征
C.情緒特征
D.意志特征
A.角色行為缺如
B.角色行為沖突
C.角色行為減退
D.角色行為強(qiáng)化
最新試題
下列關(guān)于“超我”的敘述,錯(cuò)誤的是()
青少年期經(jīng)常被稱之為狂風(fēng)暴雨期,這主要是指這個(gè)時(shí)期的個(gè)體()。
古今中外各種學(xué)派的學(xué)者在進(jìn)行胎教時(shí)通常使用的方法是()
羅夏墨跡測驗(yàn)和主題統(tǒng)覺測驗(yàn)的圖片數(shù)量分別為()
當(dāng)患者突然致殘后表現(xiàn)為茫然不知所措,麻木、震驚、漠然、平淡甚至無動(dòng)于衷時(shí),患者的心理反應(yīng)為()
某嚴(yán)重高血壓患者認(rèn)為自己病情輕微,堅(jiān)持從事高強(qiáng)度工作,這屬于()
標(biāo)記獎(jiǎng)勵(lì)法屬于()
簡述絕望的概念以及針對患者的絕望情緒可采取的護(hù)理措施。
簡述感覺的對比性及其分類。
在做測試之前,被試前一晚熬夜趕工作,來到測試地點(diǎn)后頻頻打哈欠,這種情況是不太適合繼續(xù)施測的,可能會(huì)導(dǎo)致測驗(yàn)出現(xiàn)誤差,這一被試誤差來源是()。