A.問題解決型
B.自我管理型
C.特定目標型
D.多功能型
E.任務完成型
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.團隊能夠增加個人的滿足感和企業(yè)的穩(wěn)定性
B.團隊中的個人能夠得到別人的幫助、支持和具體指導
C.團隊可以對個人提供精神上和物質上的幫助與關心體貼
D.團隊能夠協(xié)助個人解決困難
E.團隊可以保障個人免受侵犯
A.群體結構的作用充分發(fā)揮
B.內部成員之間形成了密切關系
C.內部組織結構趨于穩(wěn)定
D.群體表現出一定的凝聚力
E.群體的目標、結構、領導都不確定
A.培訓直接成本
B.學費收入
C.培訓間接成本
D.培訓效益
E.培訓收入
A.課程評價
B.宗旨和目標
C.內容及其選擇范圍和順序
D.執(zhí)行的模式
E.由對學員和環(huán)境的假定所組成的課程框架
A.永恒性
B.歷史性
C.相對獨立性
D.發(fā)展性
E.超前性
最新試題
（）是為實現職業(yè)培訓目標而編寫的，供教師教學和學員學習時使用的材料的總和。
搜集相關信息是培訓課程開發(fā)基礎工作的（）。
培訓評估中容易出現的問題有哪些？
在企業(yè)培訓教學工作中，對企業(yè)培訓師的服務主要包括教學服務和（）兩部分。
培訓班前期準備工作，具體包括組織學員報名、選擇場地設施、經費預算、教材準備、（）等方面。
企業(yè)要有團結協(xié)作、同心同德、相互促進的人力資源群體，要由合理互補的專業(yè)工種、技能、知識、智能、年齡、性別等合理結構構成，以發(fā)揮最大的（）。
企業(yè)培訓教學培養(yǎng)目標的確定性特點體現在實用、實際和（）三個方面。
企業(yè)培訓師選拔與使用的基本要求是什么？
請簡述職業(yè)培訓課程與學科性課程的區(qū)別。
（）是在培訓師的組織下，學員之間相互啟迪思想、激發(fā)創(chuàng)造性思維的有效方法。