根據(jù)遷移內(nèi)容的不同，可將遷移分為（）

結(jié)合實例分析影響遷移的主要因素。

原有認知結(jié)構(gòu)對遷移的作用？

加特鈉，吉可等人認為，前后兩種情境中的（）、（）與聯(lián)系等本質(zhì)特征是決定遷移的關(guān)鍵成分。

簡述現(xiàn)代遷移理論基本觀點？

加法的學習影響著乘法的學習，而乘法的學習反過來也影響著對加法的重新理解，這在心理學中叫（）。

美國心理學家桑代克爾反對形式訓(xùn)練說，提出了遷移的（）

先于一定的活動而又指向該活動的一種動力準備狀態(tài)叫做（）。

合理編排的標準就是使教材達到結(jié)構(gòu)化、（）和（）。

認為遷移是無條件的，自動發(fā)生的（）