A.故障樹分析
B.對比分析
C.內(nèi)部因素評價模型分析
D.矩陣分析
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A.對比分析
B.內(nèi)部因素評價模型分析
C.矩陣分析
D.事件樹分析
A.由規(guī)劃環(huán)境影響評價分析技術(shù)服務機構(gòu)編制區(qū)域規(guī)劃環(huán)境影響評價文件，分析區(qū)域規(guī)劃實施可能對相關(guān)區(qū)域、流域和海域生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生的整體性影響
B.分析環(huán)境承載能力及相關(guān)規(guī)劃的環(huán)境協(xié)調(diào)性
C.分析和預測區(qū)域規(guī)劃實施可能對環(huán)境和人體健康產(chǎn)生的累積性影響
D.分析預防或者減輕不良環(huán)境影響的對策和措施，主要包括預防或者減輕不良環(huán)境影響的政策、管理或者工程技術(shù)等
E.交通及物流影響分析
A.分析和預測區(qū)域規(guī)劃實施可能對環(huán)境和人體健康產(chǎn)生的累積性影響
B.分析環(huán)境承載能力及相關(guān)規(guī)劃的環(huán)境協(xié)調(diào)性
C.交通及物流影響分析
D.分析預防或者減輕不良環(huán)境影響的對策和措施，主要包括預防或者減輕不良環(huán)境影響的政策、管理或者工程技術(shù)等
最新試題
在二級安全評價師培訓課程實施的流程中，課程培訓是整個課程設計過程中的一個實質(zhì)性的階段，主要包括以下過程前期的準備工作；設定課程目標；收集信息和資料；課程模塊設計；課程預演；信息反饋與課程修定。（）
以下選項中，關(guān)于安全評價業(yè)務指導，專業(yè)能力指導步驟，說法不正確的是（）。
安全評價業(yè)務指導，專業(yè)能力指導步驟之一是了解并明確二級安全安全評價師在業(yè)務能力方面存在的不足，將要改進的行為，確定業(yè)務指導內(nèi)容。（）
在安全評價業(yè)務指導過程中應遵循四個原則，分別是以激發(fā)和鼓勵為主的原則；以幫助為主，以示范、典范為指引的原則；注重針對性和實效性原則；注意公正公平原則。（）
制定安全評價報告質(zhì)量評判標準和實施方案時，評價方法的選擇應符合五個原則分別是經(jīng)濟性原則；適應性原則；系統(tǒng)性原則；針對性原則；合理性原則。（）
制定安全評價報告質(zhì)量評判標準和實施方案時，評價方法的選擇應符合五個原則，其中不正確的是（）。
安全評價業(yè)務指導的基本能力有不同方面，其中之一是以指導者為中心的意識和技能。（）
過程控制文件的主要內(nèi)容是安全評價過程控制方針目標；組織結(jié)構(gòu)及安全評價管理工作的職責和權(quán)限；描述安全評價機構(gòu)運行中涉及的重要環(huán)節(jié)；結(jié)合評價機構(gòu)的業(yè)務范圍和實際情況描述的程序文件。（）
在安全評價業(yè)務指導過程中應遵循四個原則，分別是以激發(fā)和鼓勵為主的原則；以幫助為主，以示范、典范為指引的原則；注重針對性和實效性原則；創(chuàng)造持續(xù)性促進學習環(huán)境的原則。（）
關(guān)于安全評價業(yè)務指導的基本能力，下列不正確的是（）。