【案例一】:
一般資料:黃某,女性,20歲,護(hù)校學(xué)生。
案例介紹:上解剖課時(shí),老師要求同學(xué)們數(shù)人體模型有多少根骨頭并記住,黃某和同學(xué)數(shù)的數(shù)總是不一樣。從那以后,她看見(jiàn)骨頭就愛(ài)數(shù),包括吃完的魚(yú)骨頭,雞骨頭和豬排骨等,每次多達(dá)幾十遍,數(shù)不清或數(shù)不對(duì)就重?cái)?shù)。黃某明知沒(méi)有必要,覺(jué)得無(wú)聊和厭煩,但始終控制不了自己,非常痛苦。老師同學(xué)發(fā)現(xiàn)后勸她不要這么做,但都無(wú)效。三個(gè)月前和同學(xué)一起逛街,她看見(jiàn)柜臺(tái)旁的人體模型,突然用手去摸,嘴里念叨:“我要數(shù)數(shù),有多少根骨頭?!币恢芮包S某突然明顯話多,滔滔不絕,同學(xué)反映她說(shuō)話不連續(xù),晚上也不睡覺(jué),好像很精神。白天四處游蕩,說(shuō)看見(jiàn)學(xué)校宣傳欄里有數(shù)骨頭比賽的通知,她一定要好好學(xué)習(xí),爭(zhēng)取奪第一。
國(guó)慶節(jié)學(xué)校周?chē)鷶[放了許多鮮花,道路兩旁也掛滿了彩旗,黃某說(shuō):“等著吧,他們馬上要給我評(píng)獎(jiǎng)呢?!?br />
心理咨詢師觀察了解到的情況:黃某由父母強(qiáng)行帶來(lái),說(shuō)黃某從小就自我要求嚴(yán)格,非常固執(zhí),家里的東西都要按她的意見(jiàn)擺放,位置不對(duì)或不在原來(lái)的地方,她一定要改過(guò)來(lái),覺(jué)得亂了就要立即整理。目前老師建議其休學(xué)看病,而黃某不承認(rèn)有問(wèn)題,在家長(zhǎng)的強(qiáng)制下來(lái)。到心理咨詢室。
A.強(qiáng)制性思維
B.超價(jià)觀念
C.邏輯倒錯(cuò)性思維
D.關(guān)系妄想
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重復(fù)技術(shù)
簡(jiǎn)述詢目標(biāo)的特征或有效咨詢目標(biāo)的幾個(gè)要素。
如何應(yīng)對(duì)阻抗?
如何識(shí)別和處理移情。
簡(jiǎn)述放松療法的操作步驟。
如何與求助者商定咨詢目標(biāo)。
如何制定咨詢方案的內(nèi)容。
如何表達(dá)真誠(chéng)?
陽(yáng)性強(qiáng)化法的原理是什么?
缺乏共情的后果是什么?