薛某,男,9歲,小學(xué)三年級學(xué)生。班主任發(fā)現(xiàn),薛某這個學(xué)期成績退步很快,經(jīng)常不交作業(yè),還喜歡和老師唱反調(diào)。上星期發(fā)現(xiàn)薛某偷了辦理同學(xué)的錢,發(fā)現(xiàn)后薛某自己也不否認(rèn)。薛某的父母因為孩子的表現(xiàn)感到難堪,對其一番痛打。打罵之后,薛某好了幾天后又和往常一樣。父母十分頭痛,但也沒有辦法。班主任找到社工小張,希望得到他的幫助。
問題預(yù)估完成后,小張擬用人本治療模式對薛某開展服務(wù)。下列不屬于人本治療模式特點的是()
A.注重社會工作者自身的品格和態(tài)度
B.強調(diào)個案輔導(dǎo)關(guān)系
C.關(guān)注服務(wù)對象行為修正
D.關(guān)注個案輔導(dǎo)過程
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薛某,男,9歲,小學(xué)三年級學(xué)生。班主任發(fā)現(xiàn),薛某這個學(xué)期成績退步很快,經(jīng)常不交作業(yè),還喜歡和老師唱反調(diào)。上星期發(fā)現(xiàn)薛某偷了辦理同學(xué)的錢,發(fā)現(xiàn)后薛某自己也不否認(rèn)。薛某的父母因為孩子的表現(xiàn)感到難堪,對其一番痛打。打罵之后,薛某好了幾天后又和往常一樣。父母十分頭痛,但也沒有辦法。班主任找到社工小張,希望得到他的幫助。
如果以薛某為個案服務(wù)對象,小張在申請與接案階段要完成的事情不包括()
A.求助者的服務(wù)申請
B.接案
C.簽訂服務(wù)協(xié)議
D.專業(yè)關(guān)系建立
A.放松練習(xí)
B.及時處理
C.限定目標(biāo)
D.培養(yǎng)自主能力
A.嬰幼兒期
B.學(xué)齡期
C.青少年期
D.青年期
A.個人行為受社會環(huán)境的影響
B.人們不一定要適應(yīng)社會環(huán)境,因為人類可以改變社會環(huán)境
C.社會環(huán)境對人類行為的影響比人類行為對社會環(huán)境的影響要大
D.社會環(huán)境和生物遺傳共同對人類行為產(chǎn)生影響
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下列小組工作記錄方法中,屬于過程式記錄的是()。
社會工作者小李通過問卷來了解老年人的社區(qū)照顧需求,以下問題的答案不滿足窮盡性和互斥性的是()。
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