A、關(guān)注情境階段
B、關(guān)注生存階段
C、關(guān)注學(xué)生階段
D、關(guān)注教學(xué)階段
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A、挫折感
B、耗竭感
C、去個(gè)性化
D、低個(gè)人成就感
麗麗今年10歲,酷愛寫作,曾多次在當(dāng)?shù)嘏e辦的小學(xué)生作文比賽中獲獎(jiǎng)。2006年9月,麗麗的父親史某在他一個(gè)當(dāng)老師的老同學(xué)家里看見一本小學(xué)生作文,其中有兩篇作文是麗麗所寫。于是史某與出版該書的出版社協(xié)商,要求取得稿酬及樣書,但出版社以種種理由拒絕。于是,史某以麗麗的法定代理人身份向法院起訴,要求出版社支付稿酬并交付樣書。
法院應(yīng)作出的判決是()。
A、駁回史某的起訴
B、判決出版社向麗麗支付稿酬及樣書
C、指定出版社為著作權(quán)人
D、原告和被告協(xié)商解決
A、不利于教師權(quán)威樹立
B、不利于學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)獲得系統(tǒng)的知識(shí)
C、不利于教師面向單個(gè)學(xué)生
D、不利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)
A、關(guān)鍵期
B、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
C、最近發(fā)展區(qū)
D、刻板現(xiàn)象
A、0~3
B、4~5
C、5~6
D、6~7
最新試題
以下不屬于文獻(xiàn)查閱基本方法的是()
經(jīng)驗(yàn)研究法的結(jié)果具有()
教育實(shí)驗(yàn)研究法的步驟不包括()
理論性文獻(xiàn)能提供()
訪談法中,對訪談內(nèi)容有嚴(yán)格規(guī)定的是()
教育科研中,制定研究計(jì)劃前應(yīng)()
歷史法研究的重點(diǎn)是()
教育實(shí)驗(yàn)法的基本要素不包括()
訪談法根據(jù)訪談次數(shù)不同分為()
實(shí)驗(yàn)報(bào)告中,對實(shí)驗(yàn)背景、目的和意義進(jìn)行說明的部分是()