填空題()是我國境內(nèi)最早的人類,距今年約為170萬年,北京人已經(jīng)使用() 。

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1.問答題下面是某初中教師在講授《鴉片戰(zhàn)爭》一課時的教學片段:師:當中國人民正在歡慶虎門銷煙的勝利時,英國議會卻一片大亂,英國外相巴麥尊正在大放厥詞:“先生們,在遙遠的東方,那個古老衰敗而又愚蠢守舊的龐大帝國,長期以來就一直拒絕跟我們進行全面的貿(mào)易,只允許一個小小的港口--廣州一地跟我們通商,這使得我們的商品不能夠從中賺錢。這早已為我們所不能忍受!現(xiàn)在竟然又野蠻地把我們商人辛辛苦苦運去的、用以養(yǎng)家活命的、能給我們大英帝國帶來無限利益的大批的商品,全部給予銷毀!使我們的商人和我大英帝國遭受了極為嚴重的損失!這是我大英帝國的奇恥大辱!我要求議會批準政府派遣遠征軍去懲罰那個極其野蠻的國家!要狠狠地教訓它!要迫使它開放更多的港口,要保護我們天經(jīng)地義的合法貿(mào)易!”同學們,你們對此作何感想呢?生1:他是在胡說八道,顛倒黑白!把害人的鴉片偷運到我國來禍害我們,難道說我們還不能銷毀嗎?如果我們也把鴉片運到他們那兒,他們能接受嗎?生2:虎門銷煙是正義的行動,我們也保護正當?shù)馁Q(mào)易。在正當?shù)馁Q(mào)易當中,他們賠了錢。為賺錢,他們才無恥地向我國偷運鴉片。通過賄賂清朝的官員,用走私鴉片的方法來掠奪我國的財富,這才是最不正當和最野蠻的?。▽W生們紛紛發(fā)表意見,紛紛痛斥巴麥尊的謬論)生3:巴麥尊講的固然是謬論,但并非沒有一點道理,我認為中國是有失誤的。師:中國的失誤是什么呢?生3:假如當時的中國早一點實行對外開放的話,英國也不至于會向中國偷運鴉片,也就不會有后來的禁煙運動和鴉片戰(zhàn)爭了,中國在近代也可能不會有那么多的屈辱了。生4:當時外國資本主義就是來侵略我們的,不可能對中國仁慈?。ㄆ渌麑W生對生3的觀點紛紛進行駁斥)師:請大家想一想:在當時,工業(yè)革命使歐美資本主義得到迅猛的發(fā)展,它正在向所有落后的國家和地區(qū)進行擴張。那么中國的命運將會是什么呢?這跟中國實不實行對外開放有沒有關系呢?(教室里恢復了平靜)師:假若中國真的早就實行對外開放了,那么中國將會是什么樣呢?請大家討論。(一陣討論過后,學生基本達成共識,即面對西方資本主義的挑戰(zhàn),中國必須吸收外國先進的經(jīng)驗,改革封建制度。中國也極有可能像近代日本那樣走上民族復興的道路,擺脫西方列強的奴役。隨后,學生們又聯(lián)想到今天的對外開放所取得的巨大成就,覺得對外開放才是國家繁榮富強的根本。學生們表示要有博大的胸懷,去吸收世界上所有先進的東西,為我所用,以實現(xiàn)中華民族的偉大復興)問題:請對該教學片段中教師圍繞“情感、態(tài)度與價值觀”目標開展的教學活動進行評價。
3.問答題下面是某初中教師在講授《資本主義時代的曙光》一課時的教學片段:師:請同學們再來想一想,新航路開辟完成會產(chǎn)生什么影響呢?(學生閱讀資料并思考下面問題)(1)1520年,一位薩克森商人在里斯本買到了許多玉米回去賺了大錢,他講“要感謝上帝……”,另一位商人說他還要感謝()。(3)美洲的土著居民是什么人?黑人是不是自古就生活在美洲大陸上?請同學們想一想,以上三則材料反映了一個什么問題?(學生分組討論,各抒己見)師:玉米的原產(chǎn)地在哪里?是通過什么渠道來到歐洲的?非洲的咖啡是通過什么渠道到達美洲的?生長在非洲的黑人為什么去了美洲?請大家閱讀課本內(nèi)容,總結(jié)歸納新航路開辟產(chǎn)生的影響。(1)對西歐:引發(fā)了商業(yè)革命,促成了西歐在商業(yè)經(jīng)營方式上的重大轉(zhuǎn)變。(2)對美洲:美洲傳統(tǒng)社會遭到滅頂之災,但為歐洲的資本原始積累做出了重要貢獻。(3)對非洲:非洲成為歐洲獵獲黑人奴隸的場所,罪惡的黑奴貿(mào)易開始。(4)對亞洲:歐洲殖民者最初在亞洲侵占一些大陸沿岸據(jù)點和島嶼,白銀大量流入也刺激了亞洲經(jīng)濟的發(fā)展。(5)對全球:全球逐漸形成了以歐洲為中心的世界經(jīng)濟體系。人類也由此從各民族分散孤立的發(fā)展開始走向整體世界。問題:請對該教學片段中教師的習題設計進行評價。
5.問答題下面是某初中教師在講授《科舉制的創(chuàng)立》一課時的教學片段:師:根據(jù)大家的預習及所查的資料,你們能不能說一說什么是科舉制?(學生自由發(fā)言,根據(jù)學生回答,教師歸納)科舉制是我國古代通過考試選拔官員的制度。師:那么,科舉制什么時候正式創(chuàng)立的呢?(投影展示:一、科舉制的創(chuàng)立)生1:隋煬帝時開設進士科,科舉制正式創(chuàng)立。師:科舉制度實施之前我國通過什么制度選拔人才的呢?生2:九品中正制。師:關于九品中正制我們只了解一點,就是到了后來出現(xiàn)“上品無寒門,下品無士族”的現(xiàn)象,這種制度有什么弊端?(學生自主探究,教師給予評價)師:科舉制創(chuàng)立之后,為國家選拔了大批具有真才實學的人,一位唐朝官員說過這樣的話(展示:“國家取士,遠法前代,進士之科,得人為盛?!保?,這說明了什么?生3:唐朝科舉制沿襲隋朝,進士科最為重要。師:唐朝科舉制發(fā)展的狀況究竟是怎樣的呢?(展示:二、科舉制的發(fā)展)師:唐朝科舉制逐步走向制度化和規(guī)范化。它可以分為哪兩大類?生1:??坪椭婆e。師:那么,常科和制舉的具體內(nèi)容分別是什么呢?(鼓勵學生嘗試用圖示的方法說明)(學生自主探究,展示自己的圖示內(nèi)容)問題:請對該教學活動中教師的活動做出評價。

最新試題

中國是人類的發(fā)祥地之一。五六千年前,黃河流域的原始農(nóng)業(yè)進一步發(fā)展,黃河中下游人口持續(xù)繁衍,逐漸成為中原經(jīng)濟文化的中心;商周開創(chuàng)了井田制;西周時期國家上層建筑已相當完備,他們經(jīng)常的工作就是向村社農(nóng)民傳達政府命令并組織農(nóng)民從事生產(chǎn)活動;中國農(nóng)業(yè)最顯著的特點就是建立在小農(nóng)經(jīng)濟制度之上,以提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率為目的的。我國古代實現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面開始由粗放向精耕細作這一特點轉(zhuǎn)變始于()。

題型:單項選擇題

古代人類創(chuàng)造了先進的文明成就,下列對古代世界各國的文明成就敘述錯誤的是()。

題型:單項選擇題

“第一次世界大戰(zhàn)期間,張謇創(chuàng)辦的南通大生紗廠等企業(yè)發(fā)展很快。僅大生紗廠一、二廠,到1921年就獲利白銀一千六百多萬兩,其中三分之二是在大戰(zhàn)期間獲得的?!薄按笊啅S等企業(yè)發(fā)展很快”的主要原因是()。

題型:單項選擇題

聯(lián)合國將每年的9月15日定為“國際民主日”。追溯人類民主發(fā)展歷程,人類歷史上最早以“民主”理念進行政治管理的是()。

題型:單項選擇題

1909年起,美國將部分《辛丑條約》的本利退回,充作留美學習基金和中國教育文化基金。1925年,法、英、比、意、荷等國都先后聲明退回賠款余額,用于辦理對華教育文化事業(yè)。這一變化表明()。

題型:單項選擇題

“一切以程文(文章)定去留,為草野寒酸之士開辟了登仕之途。”這說明科舉制()。

題型:單項選擇題

國際法規(guī)定,戰(zhàn)爭的結(jié)束是指交戰(zhàn)國之間戰(zhàn)爭狀態(tài)的終止和和平關系的恢復。戰(zhàn)爭結(jié)束的通常方式是交戰(zhàn)各方簽訂和約。按照此標準,美國獨立戰(zhàn)爭結(jié)束的標志應是()。

題型:單項選擇題

18世紀,資本主義生產(chǎn)方式接近確立,思想領域掀起一場更為激進、徹底的啟蒙運動。啟蒙運動時期的人文主義思想表現(xiàn)為()。①崇尚理性②提倡科學③關注社會④反對專制,抨擊天主教會的權(quán)威和迷信。

題型:單項選擇題

德意志帝國決定把進攻重點再次轉(zhuǎn)向西線,力圖打敗法國,德軍統(tǒng)帥部選擇把法國某一軍事要塞作為進攻目標。在這場戰(zhàn)役中,雙方損失近百萬人,整個要塞成為“地獄”,這處要塞是()。

題型:單項選擇題

張之洞的學生張繼煦在談到辛亥首義為什么成功于武昌時說:“仰知武漢所以成為重鎮(zhèn),實公(指張之洞)二十年締造之力也……精神上、物質(zhì)上,皆較彼時他省為優(yōu)。以是之故,能成大功。雖為公所不及料,而事機湊泊(湊合、湊巧),種豆得瓜。”這里“種豆得瓜”是指()。

題型:單項選擇題