A.普通社令工作
B.專業(yè)社會工作
C.行政性社會工作
D.義務(wù)社會工作
E.企業(yè)社會工作
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A.社會工作是一種活動
B.社會工作是一個(gè)專門的職業(yè)領(lǐng)域
C.社會工作是一種服務(wù)
D.社會工作是一門學(xué)科
E.社會工作是義務(wù)性的
A.注意資料的邏輯性和完整性
B.觀點(diǎn)與資料密切配合
C.定量資料和定性資料的結(jié)合
D.文字應(yīng)當(dāng)樸實(shí)流暢
E.文字空洞無物
A.在研究和理論的關(guān)系上,定量研究不一定從假設(shè)出發(fā),而是在研究過程中逐步形成理論假設(shè);而定性研究要事先設(shè)定假設(shè)
B.在研究和理論的關(guān)系上,定量研究從假設(shè)出發(fā);定性研究不一定要事先設(shè)定假設(shè),而是在研究過程中逐步形成理論假設(shè)
C.在研究策略上,定量研究事先形成研究設(shè)計(jì);定性研究的研究設(shè)計(jì)靈活變化,可根據(jù)當(dāng)時(shí)情況修改
D.在資料特性上,定量研究主要搜集和分析量化的資料、可操作的變量和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù);定性研究則主要獲取描述性的信息
E.在結(jié)果范圍上,定量研究注重研究問題的普遍性、代表性及其普遍指導(dǎo)意義;定性研究則注重研究對象、有助于發(fā)現(xiàn)研究問題的個(gè)別性和特殊性,以此發(fā)現(xiàn)問題或提出發(fā)現(xiàn)問題的新視角
A.不能獨(dú)立于實(shí)務(wù)過程之外
B.可以獨(dú)立于實(shí)務(wù)過程之外
C.成果的使用者只能是社會工作者
D.可以提升社會工作理論
E.是在社會工作倫理指導(dǎo)下完成的
A.行政式督導(dǎo)
B.咨詢式督導(dǎo)
C.教育式督導(dǎo)
D.支持式督導(dǎo)
E.管理式督導(dǎo)
最新試題
社會工作者說:“張女士,您剛才談到丈夫失業(yè)后夫妻關(guān)系變差了,此外,您與兩個(gè)孩子之間也發(fā)生了矛盾,您還擔(dān)心婆媳關(guān)系,那么您這次最想談的是什么問題呢?"上述這段話中,社會工作者運(yùn)用的技巧是()。
社會工作者在服務(wù)實(shí)踐中始終相信服務(wù)對象的潛能和能動性,堅(jiān)信在經(jīng)過專業(yè)服務(wù)與干預(yù)后,服務(wù)對象在心理、情緒、溝通技能和社會適應(yīng)能力以及學(xué)習(xí)技巧等方面都會獲得不同程度的提高。這說明()。
方案計(jì)劃書是對社區(qū)活動策劃結(jié)果的具體呈現(xiàn),其內(nèi)容是否充實(shí)與可行直接影響計(jì)劃能否獲得支持與資助,因此撰寫方案計(jì)劃書是從事社區(qū)工作的社會工作者必備的技巧。以下屬于計(jì)劃書應(yīng)包括的要素是()。
某小組目標(biāo)旨在提升家長教育子女的技巧,在一次組員分享活動中,組員甲說:“我覺得自己真失敗,根本無法成為一個(gè)好媽媽?!苯M員乙說:“我也有同樣感覺,當(dāng)一個(gè)好家長太難,真是力不從心?!苯M員丙接著說:“我覺得現(xiàn)在的孩子接觸的資訊太多,我不知道怎么才能跟他溝通了?!苯又鐣ぷ髡邌枺骸澳銈兊陌l(fā)言說到各種感覺,能不能描述一下讓你們產(chǎn)生這種感覺的具體的心情?”社會工作者運(yùn)用的提問技巧類型是()。
2021年是我國“十四五”規(guī)劃的開局之年,社會工作的發(fā)展進(jìn)入了新階段,社會建設(shè)、社會事業(yè)、社會治理的訴求日益強(qiáng)烈,對社會工作高質(zhì)量服務(wù)的需求也越來越大。民政部、國家發(fā)改委聯(lián)合編制的《“十四五”民政事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》從構(gòu)建社會工作服務(wù)體系、提升社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)能力和()三個(gè)方面闡述了要完善現(xiàn)代社會工作制度。
某社區(qū)人口流動性強(qiáng),在本地居民和外來人口的融合中,難免會出現(xiàn)排斥抵觸的情緒,導(dǎo)致社區(qū)中的矛盾較多。社會工作者在服務(wù)中充分尊重本地居民和外來人口的意愿和想法,主動詢問本地居民和外來人口對問題的看法,并盡量減少自己主觀判斷和意見。這反映出我國社會工作專業(yè)實(shí)踐的價(jià)值觀的是()。
“雙減”實(shí)施來,社會工作者小劉發(fā)現(xiàn)原來社工站托管服務(wù)與“雙減”政策的初衷似乎不太相符。為了調(diào)整工作方向和工作計(jì)劃以適應(yīng)新政策帶來的變化,小劉一方面認(rèn)真解讀相關(guān)政策,另一方面深入社區(qū)開展人戶探訪,了解家長們的問題和需求,并在此基礎(chǔ)上重新制訂工作計(jì)劃。小劉完成這些任務(wù)需要具備的能力有()。
某社區(qū)流動兒童數(shù)量較多,缺乏安全意識,由于暑假無人看管,容易發(fā)生意外傷害事件。為此,社會工作者小任為流動兒童開展了8節(jié)安全教育小組。下列描述中,符合小組轉(zhuǎn)折階段組員表現(xiàn)的有()。
某市戒毒所社會工作者小潔為了消除戒毒人員心中的“坎”,計(jì)劃開展心理疏導(dǎo)教育活動,引導(dǎo)戒毒學(xué)員如何面對各種壓力的方式方法,以及如何調(diào)適自己的心理,并指導(dǎo)戒毒人員要學(xué)會保持愉快的心情,學(xué)會自我調(diào)節(jié),與周圍人保持良好的人際關(guān)系。本案例涉及的社會工作領(lǐng)域是()。
服務(wù)對象老王退休后入住某養(yǎng)老院,適應(yīng)情況良好。最近與老王關(guān)系不錯(cuò)的張大爺突然去世了,老王深受打擊,常常失眠,覺得自己也活不長了。社會工作者介人后,經(jīng)評估老王面臨的主要問題是()。