改變了“研發(fā)即創(chuàng)新”的觀點的創(chuàng)新模式是（）。

一般而言，創(chuàng)業(yè)經(jīng)營能力包括經(jīng)營管理的基本要素是人、財、物。

創(chuàng)新能力建設(shè)具有（）特性。

虛擬團隊面臨各種挑戰(zhàn)和問題。

整合創(chuàng)新比較常見的是商業(yè)模式創(chuàng)新。

施穆克勒通過對1948年至1951年間美國鐵路、石油提煉等部門的考察的出結(jié)論，市場的增長和市場潛力是決定創(chuàng)新活動的主要因素。并據(jù)此提出了創(chuàng)新的（）推動模式。

杰弗里·辛頓（Geoffrey Hinton）首次提出“深度學習”概念。（）

2020年7月，教育部發(fā)布《嚴格核查2020屆高校畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)的通知》指出，“（）”等屬于“自由職業(yè)”，符合高校畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計指標。

2018年諾貝爾經(jīng)濟學獎獲得者保羅·羅默（Paul Romer）指出，（）是經(jīng)濟增長的引擎。

技術(shù)創(chuàng)新的新古典學派以（）等人為代表。