A.學(xué)習(xí)積極性
B.學(xué)習(xí)自覺性
C.要花多少時間
D.智力水平
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A.教師的主導(dǎo)教學(xué)
B.獨(dú)立完成作業(yè)
C.家庭作業(yè)
D.個別課堂練習(xí)
A.有所不同
B.相類似
C.有一定聯(lián)系
D.沒有必然聯(lián)系
A.以教師為中心的講授策略
B.師生互動策略
C.以學(xué)生為中心的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
D.合作學(xué)習(xí)策略
A.信息加工
B.學(xué)習(xí)活動
C.復(fù)雜記憶
D.理解
A.各種智力活動
B.各種子目標(biāo)
C.各種課堂行為
D.教學(xué)階段
最新試題
賈胡麗這次的數(shù)學(xué)考試成績退步了很多,數(shù)學(xué)老師和她談話時,賈胡麗說:“考試的時候,操場上有班級上體育課,外面太吵了,影響我做題?!备鶕?jù)韋納成敗歸因理論,賈胡麗把這次成績較差歸因于()因素。
《學(xué)記》不僅是中國也是世界教育史上第一部專門論述教育、教學(xué)問題的專著。《學(xué)記》屬于()。
在安靜的圖書館里,突然有手機(jī)響了,大家會對這個聲音產(chǎn)生注意,這個注意是()。
《獨(dú)立教育論》認(rèn)為教育的目的是培養(yǎng)健全的人格,其代表人物是()。
教師甲因教育學(xué)生與家長發(fā)生肢體沖突,而被所在的縣中學(xué)決定開除。甲因此提出申訴,受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是()。
下列量表中,不屬于智力測驗(yàn)量表的是()。
大學(xué)畢業(yè)的薛某準(zhǔn)備成為一名人民教師,勵志為貧困山區(qū)的學(xué)生帶去知識與希望。2018年9月薛某成為邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)某所F小學(xué)的語文老師,則薛某享有()津貼。
小董寫作業(yè)時總是心不在焉,一會削鉛筆,一會切橡皮,唯獨(dú)不肯專心寫作業(yè),董媽媽在一旁被氣得大吼大叫、張牙舞爪。這時,董媽媽的情緒狀態(tài)屬于()。
因?yàn)橐咔榈脑?,學(xué)生只能在家上網(wǎng)課,但學(xué)習(xí)的效果并不理想。為此,張老師暑假期間將班里前20名學(xué)生組織起來,辦輔導(dǎo)班來幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固上學(xué)期的知識,并向?qū)W生收取一定的費(fèi)用。張老師的做法()。
趙老師十分重視教室的布置,在教室里設(shè)計(jì)了閱讀角、英語角、黑板報(bào)、光榮榜等。下列表述所體現(xiàn)的課程類型與趙老師采用的課程類型相同的是()。