A、多指標(biāo)性
B、長(zhǎng)期性
C、確定性
D、不確定性
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A、政府部門中主管教育的領(lǐng)導(dǎo)
B、教育行政機(jī)關(guān)的工作人員
C、教職工
D、學(xué)生
A、以指導(dǎo)性計(jì)劃為主,指令性計(jì)劃為輔
B、以指令性計(jì)劃為主,指導(dǎo)性計(jì)劃為輔
C、以法律監(jiān)督為主,行政監(jiān)督為輔
D、以行政監(jiān)督為主,法律監(jiān)督為輔
A、效率不高
B、制度僵硬
C、教育行政權(quán)力過(guò)于分散
D、不利于調(diào)動(dòng)地方發(fā)展教育事業(yè)的積極性和責(zé)任感
A、決策者
B、決策信息
C、決策目標(biāo)
D、決策方案
A、教育基本法
B、教育方面的其他法律
C、教育行政法規(guī)
D、教育規(guī)章
最新試題
教育必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的內(nèi)容包括()
教育行政公共關(guān)系中的傳者是其()
下面哪個(gè)不是法治方法的特點(diǎn)?()
美國(guó)的行政學(xué)是現(xiàn)代教育行政學(xué)的兩大源流之一。
下面哪個(gè)屬于教育經(jīng)費(fèi)中的公用經(jīng)費(fèi)?()
連接公共關(guān)系主客體的橋渠是()
法國(guó)中央教育部總督察室下設(shè)的總督察處有()
領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)不具有下列哪項(xiàng)特征?()
教育體制改革的三大子系統(tǒng)是()
教育必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合指明了()